Atencion Temprana
Páginas: 4 (758 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2012
Atención temprana
Tratamiento que reciben los niños con necesidades especiales entre el nacimiento y los cinco años con la intención de prevenir, disminuir o eliminar problemas o deficiencias pormedio de técnicas psicoterapéuticas.
Cuatro objetivos en la atención temprana, también llamada estimulación precoz: a) maximizar el potencial de desarrollo del niño; b) prevenir el desarrollo deproblemas secundarios o retrasos en el desarrollo; c) apoyar e informar a padres y familias, y d) que exista una relación de costo-beneficio.
La intervención temprana trata de compensar laslimitaciones de estos niños aprovechando a tiempo la plasticidad neuronal, para extraer al máximo lo que la realidad genética permita. Por plasticidad se entiende la capacidad que las neuronas tienen demoldeamiento en su estructura y función.
La estimulación precoz está fundamentada en las aportaciones de cuatro líneas de desarrollo científico: la psicología del desarrollo, la neurología evolutiva, lapsicología del aprendizaje y las nuevas aportaciones de la psiquiatría infantil.
El período de los dos primeros años de vida era crítico para el aprendizaje debido a: a) la plasticidad del cerebro yb) la teoría sobre la irreversibilidad de los efectos producidos en un período de deprivación social. los dos primeros años tienen mucha importancia por su carácter fundacional (de base), perodependerá enormemente de las oportunidades de estimulación que se ofrezca en años posteriores.
La intervención temprana tiene efectos inmediatos. Sin embargo, la duración y eficacia de estos aprendizajesdependerán del potencial del niño y de la duración e intensidad de posteriores refuerzos y repeticiones.
La atención temprana abarca, por lo tanto, tres grupos fundamentales de niños a) niñossocialmente de riesgo (de ambientes sociales y culturales muy pobres); b) niños con alteraciones orgánicas (síndrome de Down, parálisis cerebral, etc.), y c) niños de alto riesgo (prematuros, de bajo...
Tratamiento que reciben los niños con necesidades especiales entre el nacimiento y los cinco años con la intención de prevenir, disminuir o eliminar problemas o deficiencias pormedio de técnicas psicoterapéuticas.
Cuatro objetivos en la atención temprana, también llamada estimulación precoz: a) maximizar el potencial de desarrollo del niño; b) prevenir el desarrollo deproblemas secundarios o retrasos en el desarrollo; c) apoyar e informar a padres y familias, y d) que exista una relación de costo-beneficio.
La intervención temprana trata de compensar laslimitaciones de estos niños aprovechando a tiempo la plasticidad neuronal, para extraer al máximo lo que la realidad genética permita. Por plasticidad se entiende la capacidad que las neuronas tienen demoldeamiento en su estructura y función.
La estimulación precoz está fundamentada en las aportaciones de cuatro líneas de desarrollo científico: la psicología del desarrollo, la neurología evolutiva, lapsicología del aprendizaje y las nuevas aportaciones de la psiquiatría infantil.
El período de los dos primeros años de vida era crítico para el aprendizaje debido a: a) la plasticidad del cerebro yb) la teoría sobre la irreversibilidad de los efectos producidos en un período de deprivación social. los dos primeros años tienen mucha importancia por su carácter fundacional (de base), perodependerá enormemente de las oportunidades de estimulación que se ofrezca en años posteriores.
La intervención temprana tiene efectos inmediatos. Sin embargo, la duración y eficacia de estos aprendizajesdependerán del potencial del niño y de la duración e intensidad de posteriores refuerzos y repeticiones.
La atención temprana abarca, por lo tanto, tres grupos fundamentales de niños a) niñossocialmente de riesgo (de ambientes sociales y culturales muy pobres); b) niños con alteraciones orgánicas (síndrome de Down, parálisis cerebral, etc.), y c) niños de alto riesgo (prematuros, de bajo...
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