Atencion A La Diversidad

Formación del Profesorado

LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA.

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ANDALUCÍA - ARAGÓN - ASTURIAS - BALEARES - CANARIAS CANTABRIA - C. MANCHA - C. LEÓN - CATALUÑA - EXTREMADURA GALICIA - LA RIOJA - MADRID - CEUTA-MELILLA - MURCIA - NAVARRA PAÍS VASCO - C. VALENCIANA

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Atención ala diversidad

LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA
DESTINATARIOS Profesores de Infantil y Primaria de todas las especialidades. Profesores de Educación Secundaria de todas las especialidades Profesores de la Especialidad de Psicología y Pedagogía. Profesores Técnicos de Servicios a la Comunidad. Personas interesadas en la docencia. DURACIÓN Y MODALIDAD 100% ADistancia. Metodología On-line. DIRECCIÓN CENTRO DE REFERENCIA MAGISTER. Gta Cuatro Caminos 6, 28080, Madrid. Teléfono: 902 99 55 98 OBJETIVOS DEL CURSO Identificar las principales claves de principios normativos y de organización institucional en la atención a la diversidad en la educación Infantil, Primaria y Secundaria. Sintetizar los principios y parámetros fundamentales de la conceptualización de laatención a la diversidad en el marco normativo propuesto por la LOE. Elaborar propuestas de trabajo que favorezcan el desarrollo de medidas de atención a la diversidad que han de contemplarse en los documentos a nivel de centro. Elaborar propuestas de trabajo que favorezcan el diseño de medidas de atención a la diversidad que han de recogerse en las programaciones de aula. Elaborar propuestas detrabajo que contribuyan al desarrollo del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. METODOLOGÍA Estrategias expositivas (en introducción y síntesis). Técnicas: Ejercicios prácticos. Estudio de casos. Estrategias indagatorias. Técnicas: Análisis (subrayado lineal y de realce). Síntesis (resúmenes, esquemas). Cuestiones planteadas al tutor. Diálogos y debates en el Chat. Foros,encuentros.

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CRITERIOS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Los criterios de evaluación que concretan los objetivos son los siguientes: Enumerar los principios y aspectos de la atención a la diversidad propuestos en LOE. Reconocer las medidas de atención a la diversidad establecidas en la normativa de enseñanzas mínimas. Señalar la relaciónexistente entre los elementos de la atención a la diversidad de una propuesta normativa y su desarrollo en el centro, en el aula y a nivel individual. Identificar los documentos de atención a la diversidad a nivel de centro y aula y los elementos básicos en los que ha de reflejarse dicha atención. Diseñar propuestas que materialicen la atención a la diversidad en las programaciones de aula. Diseñarpropuestas que materialicen la atención a la diversidad a nivel individual en función de las necesidades de cada alumno. Las técnicas de evaluación propuestas son: 1. Observación y registro de asistencia y participación en las sesiones on-line. 2. Test de evaluación que permitan comprobar la asimilación por parte del alumno de los contenidos tratados en los distintos módulos. 3. Ejercicios prácticosque muestren la aplicación de los contenidos tratados a situaciones didácticas concretas. 4. Estudio de casos que permitan constatar la capacidad de valoración del alumno respecto a la resolución de cuestiones prácticas. 5. Tareas en las que el alumno mostrará su capacidad para aplicar los conocimientos que ha recibido durante la realización del curso correspondiente a su situación docenteconcreta.

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TAREAS QUE SE EVALUARÁN EN EL CURSO: A continuación se indican las únicas tareas que se deberán entregar a lo largo del curso. TEST DE EVALUACIÓN. Están al final del texto y se completan a través de la plataforma e-learning. TAREA 1 Desarrolla su labor en un centro (puede elegir entre un centro en el que se imparte...