Atencion A La Diversidad

Departament d’Orientació i Assessorament

TUTORÍA ENTRE IGUALES
PROGRAMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR
PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA

GRUP TEI
Andrés González Bellido
Coordinación
abellido6@gmail.com
Alba Belmonte
Àlex Janssen
Neus Jaume
Eva López
Anna Martínez
Mireia Sanz

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ÍNDICE
Características generales del proyecto
• Criterios que sehan seguido pera la elaboración de este proyecto ............ 3
• Síntesis del proyecte: Tutoría entre iguales ................................................. 4
• Introducción al programa tutoría entre iguales ............................................. 6
1.- Fundamentación teórica ................................................................................ 8
1.1- Marco teórico delbullying o acoso escolar
1.2- Estudios sobre el acoso
1.3- Aspectos normativos y marco legal del bullying o acoso
2.- Características generales del bullying y consecuencias ........................... 24
2.1.- ¿Qué es el acoso escolar?
2.2.- Incidencia del bullying a las escuelas
2.3.- Tipos de maltrato que existen
2.4.- Elementos que participan en el proceso: Triángulo
de acoso escolar2.5.- Las etapas del bullying
2.6.- Estrategias de detección
2.7.- Consecuencias del bullying
3.- ¿Cómo afrontarlo? Programa de intervención ............................................ 33
3.1.- A nivel institucional
3.2.- A nivel de centro
4.- Tutoría entre iguales ...................................................................................... 37
4.1.- Introducción
4.2.- Objetivosgenerales de la tutoría entre iguales
4.3.- Implicaciones
4.4.- Metodología
4.5.- Temporización
4.6.- Formación
4.7.- Recursos
4.9.- Evaluación del proyecto
5.- Bibliografía ..................................................................................................... 42
6.- Anexos
• Anexo 1: Formación del profesorado
• Anexo 2: Formación del alumno
• Anexo 3: Formación de padres ymadres
• Anexo 4: Fichas de seguimiento
• Anexo 5: Nombramiento de tutores y diploma de reconocimiento

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CARACTERÍSTICAS
GENERALES DEL
PROYECTO

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CRITERIOS QUE SE HAN SEGUIDO PARA LA
ELABORACIÓN DE ESTE PROYECTO

1. Fundamentación teórica.
•
•
•
•
2.

Marco teórico del bullying acosoescolar.
Estudios realizados sobre problemas de acoso.
Aspectos normativos y marco legal del bullying o acoso.
Características generales del bullying y consecuencias.

Contextualización del proyecto en el marco organizativo del centro.

Órganos, instrumentos y profesorado implicado directa o indirectamente con el
proyecto.
• Consejo Escolar.
• Claustro de Profesores.
• AMPA.
•Instrumentos y trabajo de gestión del Centro:
o Proyecto Educativo de Centro.
o Proyecto Curricular de Centro.
o Reglamento de Régimen Interno de Centro.
o Proyecto Anual de Centro.
o Profesores Tutores.
o Coordinación del proyecto.
3. Diseño de estrategias que faciliten la inserción del proyecto docente en la
dinámica, (cultura o línea) pedagógica del centro o servicio educativo
•
•
•
•
•Tolerancia cero a la violencia y respeto de los derechos humanos como rasgo
de identidad del centro.
Sensibilización e Implicación del equipo directivo.
Sensibilización, formación e Implicación del profesorado.
Sensibilización, formación e Implicación de los padres y madres.
Sensibilización, formación e Implicación de los alumnos.

4. Presencia de indicadores que permitan la evaluación yel proceso de
implantación del proyecto e incidencia en la mejora de los resultados del
proyecto docente.
• Evaluación trimestral por parte de los alumnos tutores.
• Evaluación del profesorado.
• Memoria.

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SÍNTESIS DEL PROYECTO: TUTORÍA ENTRE IGUALES

CONVIVENCIA ESCOLAR , ACOSO, BULLYING.
UNA PROPUESTA ALTERNATIVA
TUTORÍA ENTRE IGUALES...