atencion a la diversidad

ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÒN PRIMARIA

MÒDULO HOPELCHÈN
ATENCIÒN A LA DIVERSIDAD
QUINTO SEMESTRE
SEGUNDO PARCIAL
PROFESOR: FELIPE EMILIO HERRERA GÒMEZ
INTEGRANTES:
MERCEDES PAULA MARIA COLLI BALAM
LASER IRLANDA UICAB XEQUEB
REYNA VICTORIA CANUL MAY



REPORTE SOBRE LAS RESPUESTAS DOCENTES EN SERVICIO FRENTE A LA INFORMACION


PROFESOR: FAUSTO HAAS HUCHIN
Maestroen educación especial, trabaja en la escuela primaria Felipe Carrillo Puerto de la comunidad de Nunkinì, al mostrarle el tríptico sobre las leyes contra la discriminación en la escuela nos dijo:
-“Es un buen trabajo, más de ustedes que están estudiando para docentes y que bueno que están llevando este tipo de temas, porque les servirá mucho en un futuro cercano. La preparación para enfrentarsea diversas situaciones como la discriminación es muy importante para saber cómo manejarla y sobre todo saber que existen leyes para evitarlas, deberían difundir en toda la comunidad, ya sea escolar o fuera de ella más que nada en la sociedad su folleto para que la gente se entere”.
No hay que olvidar que toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sindistinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición
“Déjenme decirles que en nuestra escuela siempre hablamos de valores… los proyectos de valores orientan sobre temas como la tolerancia y la autoestima, del respeto, la amistad, humildad y la honestidad”

No se debediscriminar porque todos somos iguales, tenemos los mismos derechos. Incluir a las personas en trabajo de equipo, armar grupos, poniendo música, arte para que compartan materiales y colaboren unos con los otros”.







Participación grupal en la discusión ¿qué hubiera pasado si la historia finalizara de otra manera? Del cuento “Tere de Sueños y Aspiradoras” y listado de puntos de acuerdoy desacuerdo.
Tere, de sueños y aspiradoras. Nuria Gómez Benet

Con una composición escolar, Tere explica lo que le gustaría ser de grande, pero así como recibe la felicitación de su maestra, en casa encuentra el rechazo de sus padres, especialmente del papá. Se trata del tema de la discriminación a la mujer, que se presenta desde la infancia dando preferencia a los varones e impidiendo a lasniñas continuar con sus estudios, por lo que quedan relegadas a quehaceres domésticos. Se trata de transmitir a los menores la idea de igualdad de género.

Si hubiera finalizado mal por ejemplo que el papa de teresa no hubiera querido que los operen por una mujer por la desconfianza que tiene no se hubiera curado y alomejor muriera.
De igual manera si no aceptara las opiniones de toda sufamilia y los hijos no ayudaban en la casa y a doña marcela no hubiera dejado que vaya teresa a la secundaria y seguiria con su mal plan y de padre estrito.
ACUERDOS
DESACUERDOS
En que terminò bien la historia; es decir, que el papà de teresa si la dejo ir a al secunaria y continuar con sus estudios ya aue era buena para la escuela
Desacuerdo si hubiese terminado como se planteo
En la actituddel papà de teresa con respecto a la mujer, discriminaba a la mujer y no sabia de equidad de gènero.



Entrega en equipo de las respuestas a la guía de preguntas del caso “Norma y Paty”

1. Analicen los supuestos en los que se basa la maestra al organizar el trabajo.
Ella cree que organizando en dos el trabajo se hara mejor porque las niñas costuran y ese es el trabajo de las niñas y losniños deben hacer otras cosas por decirlo asì, mas toscas y ella poniendolo asi se facilitara el trabajo sera mas ràpido.
2. Analicen los supuestos con los que los hombres y mujeres,cada uno por su lado, se integran al trabajo.
Norma no esta de cuerdo en como la maestra los acomodò para hacer los trajes, ella piensa que deben de trabajar en conjunto no importa el gènero porque de esta manera...