atencion a padres de familia en educacion especial

ATENCION A PADRES DE FAMILIA EN EDUCACION ESPECIAL
Atención a padres de niños con aptitudes sobresalientes
Para cualquier niño, la familia es el primer y más importante referente para su desarrollo físico, intelectual, emocional y social, ya que es fundamental que se sientan protegidos y aceptados en ella. En el ámbito educativo, se reconoce la importancia de la familia como primer agenteeducativo. Al orientar a una familia es importante acercarse a su realidad y tratar de conocerla. Por ello, revisaremos algunas de las necesidades de las familias que tienen hijos con aptitudes sobresalientes.
Temores y necesidades de los padres
La investigación ha demostrado que los padres de niños con aptitudes sobresalientes temen por no saber qué es lo mejor para sus hijos; también hamanifestado que necesi­tan formación e información para el apoyo de su actividad educadora. Con base en el trabajo con madres y padres de familia, y su participación en diversas investigaciones en el ámbito internacional, la doctora Walker (1991) resumió los ocho grandes temores que los padres de estos niños enfrentan.
1. Nadie les explica lo que implica tener un hijo con aptitudes sobresalientes.
2. Nosaben cómo manejar la etiqueta que se le pone a su hijo.
3. Sus familiares y los docentes no reconocen que tienen problemas únicos, porque asumen que es sencillo educar a un hijo con aptitudes sobresalientes.
4. A todos los padres les gusta pensar que sus hijos son muy especiales; por ello, algunas personas creen que los padres de niños sobresalientes se encuentran en un viaje egocéntrico, osimplemente son muy exigentes con sus hijos.
5. La escuela asume que “la crema siempre sube”, por tanto los programas especiales para los niños con aptitudes sobresalientes no son necesarios. Por lo que algunos se podrían preguntar: “Si no son necesarios, ¿por qué mi hijo se aburre y está triste en la escuela?”
6. Se dan cuenta de que hay personas que esperan que su hijo sobresalga en todo, o queactúe como adulto.
7. No reciben apoyo para este trabajo tan desafiante. Una vez que nace el bebé, se supone que deben saber todo.
8. Es muy cansado educar a un hijo con aptitudes sobresalientes; por esta razón, les gustaría que hubiera una manera de hacerlo menos complejo.


Es importante que los padres cuenten con información precisa y bien fundamentada respecto a las aptitudessobresalientes de sus hijos; por ejemplo, a qué se refiere el término, identificar las características, necesidades y estrategias para saber cómo apoyarlos y ayudarlos, particularmente a desarrollar sus potencialidades y superar sus necesidades específicas.
En muchas ocasiones, las familias de estos niños se resisten a hablar de su potencial, porque temen parecer soberbios o ser juzgados sobre la manera enque lo han educado. Por esta razón, los padres se benefician al conocer a otros padres con quienes puedan hablar de los logros de los hijos, compartir experiencias y dudas, y conocer las soluciones que otros han dado a la problemática que enfrentan. Además de necesitar información, como padres requieren sentirse útiles en la educación de sus hijos; saber qué pueden y deben hacer.
En relación conla escuela, algunos padres temen entrar en contacto con los docentes porque se les puede señalar como “molestos, fastidiosos o problemáticos” y prefieren mantenerse al margen; otros padres insisten en que la escuela debe dedicarse principalmente a su hijo con aptitudes sobresalientes. Es importante procurar un punto medio en el que el diálogo sea la principal herramienta de padres y docentes, yaque mediante el apoyo mutuo pueden encontrarse estrategias idóneas para que el trabajo colaborativo entre la escuela y la familia brinde las mejores oportunidades para el desarrollo integral del niño.
Estilos educativos
Con la finalidad de brindarle elementos que le permitan conocer más acerca de los padres de familia y definir cuál es la manera más adecuada de orientarlos, le presentamos...