atencion

INTRODUCCIÓN
Atención: habilidad que nos pone en comunicación y contacto tanto con el medio exterior como con el medio interior. Es una habilidad básica en la que se sustentan todos los procesos cognitivos más complejos.
Cuando los procesos atencionales se ponen en marcha somos más receptivos a los acontecimientos externos e internos, más capaces de desempeñar las actividades necesarias paralas relaciones de cada individuo y su capacidad de comunicación.

CONCEPTO
Definiciones clásicas: subrayan la relación entre la actividad atencional y la conciencia. Ejemplo: Atención, según W. James (1898), es el acto de nuestra mente que consiste en tomar posesión, de forma vívida y clara, de uno de entre todos los posibles pensamiento, objetos u otros, disponibles en nuestro entorno demanera simultánea”.
Definiciones recientes: se centran en los procesos cognitivos y en el procesamiento de la información. Ejemplo: Luria (1979) considera que la atención es el proceso selectivo de la información necesaria, la consolidación de los programas de acción elegibles y el mantenimiento de un control permanente sobre el curso de los mismos.
Belloch e Ibañez: la atención es una actividaddireccional de la mente, y por tanto su definición en términos de contenido carece de importancia. Participa en todos los procesos y actividades del conocimiento y se encuentra modulada por procesos emocionales y afectivos.
Características generales:
a) Proceso básico.
b) Multidimensional.
c) Multisensorial.
d) Capacidad limitada: tiene umbrales mínimos y máximos, regulados por el sistemareticular ascendente.
e) Implica procesos voluntarios e involuntarios.
f) Interactúa con otros procesos cognitivos y afectivo-emocionales.


PROCESO
a) Fase de inicio o captación de la atención: proceso que puede ser activo o pasivo. Si es pasivo, son los diversos cambios en la estimulación ambiental o interna las que captan involuntariamente nuestra atención. Si es activo, se produce cuando elinicio de la ejecución de una tarea buscamos voluntaria e intencionalmente determinados estímulos, en función del tipo de habilidades que demande dicha tarea.
b) Fase de mantenimiento: Comienza transcurridos unos segundos desde el inicio del proceso. Es crucial para el procesamiento de la información que la atención permanezca focalizada durante un tiempo sobre dicho proceso.
c) Fase de cese:Momento en el que la atención se retira del proceso, porque se extingue o por interferencias que interactúan con la concentración sobre la tarea, o porque cambia el objeto de interés.

COMPONENTES
Clasificación de Sohlberg y Mateer que permite un análisis jerárquico del proceso atencional y en el caso de una alteración, facilita la descripción detallada del nivel en el que se produce.
a)Atención selectiva: Capacidad para diferenciar los estímulos relevantes o prioritarios, de los que no lo son. Está condicionada por aspectos personales como la motivación o aspectos del estímulo como la intensidad de este.
b) Atención focalizada: Capacidad para centrar diferentes niveles de intensidad de atención sobre el estímulo. Corteza temporal superior, corteza parietal inferior, estructuras delcuerpo estriado. Velocidad perceptual y motora.
c) Atención sostenida: Capacidad para mantener la atención en el tiempo (concentración). Depende de las características individuales de cada sujeto y de las circunstancias del entorno ambiental. Estructuras del cerebro medio. Vigilancia.
d) Atención alternante: Capacidad para cambiar de manera alternante la atención de un estímulo a otro, o el focode atención de una tarea a otra que exige otro tipo de habilidades o respuestas. Es la base de la flexibilidad cognoscitiva. Corteza prefrontal.
e) Atención dividida: Capacidad para atender a más de un estímulo al mismo tiempo y de procesar la información relativa a cada uno de ellos a la vez. Es una capacidad limitada y depende de la velocidad de procesamiento de la información y de la...