Atención Temprana en España
Páginas: 45 (11084 palabras)
Publicado: 22 de julio de 2014
Orígenes y Evolución de la Atención Temprana. Una
Perspectiva Histórica de la Génesis de la Atención Temprana
en Nuestro País. Agentes Contextos y Procesos
Origins and Evolution of Early Childhood Intervention. A
Historical Perspective of the Genesis of Early Childhood
Intervention in our Country. Agents, Contexts and Processes
Pilar Gutiez Cuevas
Universidad Complutense de Madrid,España
Elisa Ruiz Veerman
Universidad Complutense de Madrid, España
Resumen. La historia de la Atención Temprana y del desarrollo de acciones sistemáticas y con cobertura
institucional, tiene una corta trayectoria tanto en España como a nivel internacional. Si bien los primeros
esfuerzos para atender a la infancia con discapacidad se debieron a la iniciativa particular de determinadaspersonas, en el origen de la AT hubo importantes medidas institucionales que trataron de dar respuesta a las necesidades asistenciales y educativas de estos niños: por un lado desde sanidad y servicios sociales (dependientes entonces de la misma estructura administrativa) y, por otro, desde el sistema educativo.
En este momento se forjarán los diferentes modelos de organización y atención quecondicionarán, años
más tarde, el desarrollo normativo y la actividad en este campo, así como la formación de los profesionales.
Palabras clave: atención temprana, primera infancia, alteraciones del desarrollo.
Abstract. The history of Early Childhood Intervention is short, both in Spain and internationally.
Systematic and institutionally-sponsored actions are recent events in the development ofeducational science. The very first efforts were the result of private initiative, involving compassionate individuals who took
an interest in children with disabilities. However, important institutional measures soon followed: on the
one hand, health professionals and social workers gave much needed assistance; on the other, educators
attended to the children’s education. The differentorganizational models that were established then are responsible for the evolution of related legislation and have shaped the preparation of new professionals and
their activities.
Keywords: early childhood intervention, early childhood, developmental delays.
Introducción
Las situaciones y cambios que se han producido en
nuestra sociedad a lo largo de las últimas décadas han
permitido configurar lasrespuestas que la sociedad ha
ofrecido tanto a la infancia como a los sujetos con discapacidad, según el momento histórico y filosófico.
Las respuestas ofrecidas han ido desde la eliminación sistemática y la marginación, en mayor o menor
medida (Scheeremberger, 1984), hasta la utilización de
todo tipo de instrumentos e instituciones represivas y
marginales (asilos, manicomios, cárceles,etc).
No podemos hablar de Atención Temprana (AT en
lo sucesivo), como práctica intencionada, hasta más
allá de la segunda mitad del siglo XX, momento en que
se inicia con la atención a sujetos que presentan algún
La correspondencia sobre este artículo debe enviarse a la primera
autora a la Facultad de Educación. Universidad Complutense de Madrid. C/ Rector Royo-Villanova, s/n. 28040 Madrid.Email: pigutiez@
edu.ucm.es
Copyright 2012 by the Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid
ISSN: 1135-755X - http://dx.doi.org/10.5093/ed2012a12
tipo de déficits, y entendida desde una perspectiva
actual, sólo en el los últimos 30 años.
A medida que se ha ido profundizando en el conocimiento de las distintas disciplinas que estudian al ser
humano (Medicina, pedagogía, psicología,antropología, etc.) se ha modificado el tipo de actuaciones dirigidas a la primera infancia, a los niños con alteraciones
en su desarrollo. Este cambio que se ha producido por
el estudio de esta etapa, que ha permitido determinar la
importancia que tienen los primeros años para el desarrollo posterior del individuo.
Orígenes y evolución de la atención temprana
Los primeros años son un momento...
Perspectiva Histórica de la Génesis de la Atención Temprana
en Nuestro País. Agentes Contextos y Procesos
Origins and Evolution of Early Childhood Intervention. A
Historical Perspective of the Genesis of Early Childhood
Intervention in our Country. Agents, Contexts and Processes
Pilar Gutiez Cuevas
Universidad Complutense de Madrid,España
Elisa Ruiz Veerman
Universidad Complutense de Madrid, España
Resumen. La historia de la Atención Temprana y del desarrollo de acciones sistemáticas y con cobertura
institucional, tiene una corta trayectoria tanto en España como a nivel internacional. Si bien los primeros
esfuerzos para atender a la infancia con discapacidad se debieron a la iniciativa particular de determinadaspersonas, en el origen de la AT hubo importantes medidas institucionales que trataron de dar respuesta a las necesidades asistenciales y educativas de estos niños: por un lado desde sanidad y servicios sociales (dependientes entonces de la misma estructura administrativa) y, por otro, desde el sistema educativo.
En este momento se forjarán los diferentes modelos de organización y atención quecondicionarán, años
más tarde, el desarrollo normativo y la actividad en este campo, así como la formación de los profesionales.
Palabras clave: atención temprana, primera infancia, alteraciones del desarrollo.
Abstract. The history of Early Childhood Intervention is short, both in Spain and internationally.
Systematic and institutionally-sponsored actions are recent events in the development ofeducational science. The very first efforts were the result of private initiative, involving compassionate individuals who took
an interest in children with disabilities. However, important institutional measures soon followed: on the
one hand, health professionals and social workers gave much needed assistance; on the other, educators
attended to the children’s education. The differentorganizational models that were established then are responsible for the evolution of related legislation and have shaped the preparation of new professionals and
their activities.
Keywords: early childhood intervention, early childhood, developmental delays.
Introducción
Las situaciones y cambios que se han producido en
nuestra sociedad a lo largo de las últimas décadas han
permitido configurar lasrespuestas que la sociedad ha
ofrecido tanto a la infancia como a los sujetos con discapacidad, según el momento histórico y filosófico.
Las respuestas ofrecidas han ido desde la eliminación sistemática y la marginación, en mayor o menor
medida (Scheeremberger, 1984), hasta la utilización de
todo tipo de instrumentos e instituciones represivas y
marginales (asilos, manicomios, cárceles,etc).
No podemos hablar de Atención Temprana (AT en
lo sucesivo), como práctica intencionada, hasta más
allá de la segunda mitad del siglo XX, momento en que
se inicia con la atención a sujetos que presentan algún
La correspondencia sobre este artículo debe enviarse a la primera
autora a la Facultad de Educación. Universidad Complutense de Madrid. C/ Rector Royo-Villanova, s/n. 28040 Madrid.Email: pigutiez@
edu.ucm.es
Copyright 2012 by the Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid
ISSN: 1135-755X - http://dx.doi.org/10.5093/ed2012a12
tipo de déficits, y entendida desde una perspectiva
actual, sólo en el los últimos 30 años.
A medida que se ha ido profundizando en el conocimiento de las distintas disciplinas que estudian al ser
humano (Medicina, pedagogía, psicología,antropología, etc.) se ha modificado el tipo de actuaciones dirigidas a la primera infancia, a los niños con alteraciones
en su desarrollo. Este cambio que se ha producido por
el estudio de esta etapa, que ha permitido determinar la
importancia que tienen los primeros años para el desarrollo posterior del individuo.
Orígenes y evolución de la atención temprana
Los primeros años son un momento...
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