Atender A La Diversidad En La Sala De Clases

Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
Facultad de Filosofía y Educación
Educación General Básica
Segundo semestre 2012 sección C
Adaptación de la Planificación en Función de Variables Cognitivas y de desarrollo. Profesora Cecilia Goio.

Atender a la diversidad en la sala de clases
Yasna Carolina Machuca Peña
Marjorie Fabiola Palominos Cornejo

3 de Diciembre de 2012Las necesidades educativas especiales, son todas aquellas dificultades que presenta una niña o niño para seguir un ritmo de aprendizaje escolar "normal", y que no es posible resolver mediante el curriculum ordinario.
Tanto profesores, comunidad educativa y familia deben comprender que todos somos diferentes, la sala de clases promueve la diversidad y no se puede pretender que todos aprendan lomismo, en el mismo momento y de la misma manera, hay que valorar las diversas estrategias y formas de trabajo.
Nuestro caso se basa en un niño de ocho años, quien actualmente cursa tercero básico.
Hemos observado que tiene problemas de atención y comportamiento. A partir de este análisis, decidimos profundizar en los factores que pueden influir en estas actitudes. Es así como nos enteramos de que eshijo único, vive con sus abuelos y su madre, quien está en el último mes de su embarazo; sabemos que su padre estuvo preso, pero que hoy no se sabe de él, ya que es un padre ausente.
Todos sabemos que en la etapa infantil los niños necesitan un apoyo o un modelo a seguir para adquirir sus conocimientos. Este modelo suele ser prioritariamente los padres y en el mismo nivel los iguales (otrosniños con los que interactúan). En un segundo término se encuentran los abuelos y otros adultos cercanos, (estos últimos comienzan a tener mayor relevancia ya que cada vez más son ellos los que cuidan a los niños).
Por ello es muy importante en el desarrollo infantil el ambiente familiar en el que crece el niño y los mensajes que va captando de la interacción con sus padres, debemos tener en cuentaque para muchos niños sus padres son sus héroes y además su entorno se lo hace ver así, por lo tanto tendrá sobreestimadas sus cualidades. Cuando el padre defrauda estos ideales con un comportamiento inadecuado o no existe ese comportamiento que el niño espera, sus esquemas se van a romper y va a generar mecanismos de defensa para enfrentarse a ese padre que no es todo lo que él quisiera.
Los hijosde un padre ausente, cuando sean adultos serán personas inseguras, con incertidumbre, no tienen las bases de una buena actitud, no saben resolver y enfrentarse a los problemas porque nadie les ha enseñado. Darán mucho valor a las cosas materiales y serán impacientes a la hora de conseguirlas, están habituados a conseguir lo que quieren y cuando quieren sin ningún esfuerzo y eso, cuando se esadulto se convierte en una trampa. 
Dentro del aula, es un niño que constantemente intenta destacar por sobre sus compañeros. Es muy difícil que se concentre y se dedique solo a una actividad. Es muy normal el que moleste a sus compañeros o se burle cuando cometen errores, además cae muy rápidamente en agresiones físicas. Es un niño, que siempre está conversando y distrayendo a los que se sientan asu alrededor. Tiene demasiada energía.
Piaget, afirma que “las transformaciones de la acción surgidas de los inicios de la socialización no interesan solo a la inteligencia y al pensamiento, sino que repercuten con la misma profundidad en la vida afectiva”.
Hemos conversado y analizado la situación, y creemos que el hecho de que en su casa viva con personas mayores, su madre está más pendientedel embarazo, al punto de faltar a clases porque su mamá se siente mal, interviene en el desarrollo como niño, ya que no tiene con quien jugar, llega sin tareas, tiene mucha energía y dentro de su entorno no existen circunstancias en que pueda aprovecharla. Es por eso que en la sala intenta llamar la atención y es inquieto.
Es por eso que creemos que podría ser un niño con Hiperquinesia o...