Atlatida:Una Aproximacion Al Adolescente Escolar Colombiano

Al realizar la lectura de ATLANTIDA: UNA APROXIMACION AL ADOLESCENTE ESCOLAR COLOMBIANO cabe citar lo siguiente:
[...] “un segundo aspecto del atraso escolar se expresa en la naturaleza de laorganización social de la escuela que se basa en un esquema en el que todo descansa sobre el poder del maestro, donde no existen mecanismo reales de participación de otros estamentos de la comunidad escolar(padres, alumnos) en las decisiones fundamentales de la institución educativa […] (pág. 3)
la educación colombiana a lo largo del tiempo se ha propuesto incorporar todas y cada una de las personasque la integran y esto mismo se ve reflejado en proyectos como ATLANTIDA, proyecto que no solo conto con la participación de ciudadanos que quisieron realizar sus aportes sino que la gran mayoríafueron estudiantes, que dieron a conocer aspectos que deben ser incorporados en las aulas de clases y en los diferentes espacios escolares y plateando estos como una necesidad donde el eje central sea laparticipación de los estudiantes en proyectos de investigación donde puedan interactuar con sus maestros en igualdad de condiciones dejando de lado aquella concepción donde solo el maestro tiene laverdad absoluta.
Proyectos como estos dejan claro que es una necesidad urgente que los espacios de educación asuman una especie de negociación donde el aprendizaje no solo este dirigido por una personasino que este sea mutuo y que además se de una construcción conjunta de significados entre maestros y estudiantes no solo conceptos ya prestablecidos por los libros sino también de la interpretaciónde la realidad a partir de visiones diferentes.
Platea un reto para la educación no solo para el docente enriquecer sus practicas y su conocimiento e involucrarse en ese entorno que los rodea, yaque practicas como estas fortalecerían y contribuirían en su aprendizaje. Esto deja claro que hay que dejar de lado aquellas teorías educativas y darle paso a una nueva concepción de la escuela, donde...