Atributos De Medico

Rev. méd. Chile v.137 n.6 Santiago jun. 2009
http://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872009000600003 
Rev Méd Chile 2009; 137: 746-752
ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN
 
Atributos del profesionalismo estimados por estudiantes de medicina y médicos. Análisis mediante el modelo de disponibilidad léxica
Professionalism of physicians from the point of view of physicians and students
 
Eduardo Fasce1, MaxEcheverría2a, Olga Matus3b, Liliana Ortiz1, Sylvia Palacios1, Alejandro Soto1.
1Departamento de Educación Médica, Facultad de Medicina, Universidad de Concepción. 
2Facultad de Humanidades y Arte, Universidad de Concepción. 
3Departamento de Educación Médica, Facultad de Medicina, Universidad de Concepción, Chile. 
aProfesor Emérito, PhD en Lingüística 
bIngeniero Informático
Dirección paracorrespondencia

Background: Professionalism should be included as a fundamental component in the curriculum of undergraduate as well as graduate students of Medicine. Future physicians should be aware of the attributes that a professional should possess. Aim: To analyze the ideal medical doctor attributes from the point of view of physicians and students of Medicine. Material and methods: One hundred fourphysicians (MD) and 47 students answered a free association test on the attributes they would assign to a good physician. The test was applied via Internet to professionals, and students were tested in group dynamics at the beginning of the class on Bioethics and Professionalism. Data were processed according to the Lexical Availability Model (LAM) which provides quantitative as well as qualitativeevaluations. Results: The attributes with higher scores among MD's were honesty (0.379), regular academic updating (0.373), ability (0.325) and empathy (0.241). Among students, the selected attributes were excellence (0.625), empathy (0.511), responsibility (0.280) and ability (0.209). A general agreement was found among physicians and students, excepts by the fact that MD's consider continuingacademic updating as the most important attribute. Conclusions: The attributes that physicians and medical students evaluate as essential in professionalism were identified using the LAM approach. At the beginning of the career, students have a definite humanistic approach to their future profession.
(Key words: Education, medical; Physician 's practice patterns; Semantics)

El profesionalismomédico ha sido motivo de un especial y creciente interés, hecho que se demuestra en 2.677 artículos incluidos en Medline a septiembre 2008, de los cuales 1.688 (63%) corresponden a los últimos diez años y 1.096 (41%) a los últimos cinco años.
Asimismo, la importancia asignada al profesionalismo ha determinado que tanto su enseñanza como su evaluación hayan sido propiciadas en los estudios médicos depregrado1 y de postgrado2.
Los factores que han incidido en esta tendencia son múltiples, y a lo menos en parte se pueden recoger del documento "The Goals of Medicine", realizado por el Hasting Center en 1996, con la participación de representantes de 14 países3. Se destaca aquí la revolución biomédica y las innovaciones tecnológicas, determinantes de notables éxitos diagnósticos y terapéuticos,generadores, a su vez, de crecientes expectativas de parte de los entes sociales. Agregan a ello el tradicional enfoque de la educación médica hacia el denominado modelo de "diagnóstico y tratamiento" el cual, sin desmerecer su importancia como modelo formativo nuclear, suele conducir a una visión reduccionista del paciente, sugiriendo al joven estudiante que el rol de la medicina sólo comienza antela presencia de la enfermedad. En relación a la educación médica, los autores propician un rescate de los valores humanísticos de la profesión y estimular una visión biopsicosocial de la persona.
En la evaluación del profesionalismo médico, la interfase entre sociedad y profesión ha jugado un rol protagónico, habiendo transitado desde una calificación favorable -principalmente percibida como una...