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3.1.7. PERFIL PROFESIONAL GRANCOLOMBIANO
En coherencia con los propósitos formativos institucionales el paradigma de la pedagogia socio-crítica, que fundamenta el proceso educativo, y los criteriosaplicados para organización e integración de los saberes, prácticas, experiencias y problemas que estructuran la formación en la universidad, se plantea la formación que caracteriza al profesionalgrancolombiano.

- Formación Básica
- Formación Específica
- Formación Integradora
- Formación Complementaria
- Comprensión y análisis del contexto
- La Formación de Saberes Sociales.
- El desarrollo delos Valores Sociales
- El Fomento de los Intereses Sociales
- La participación social

3.2. SABERES DEL PROCESO FORMATIVO
¿Qué Aprender?
De igual manera, como de hecho existiran contenidos delpensamiento, conocimiento como nociones, proposiciones, conceptos, categorías, teorías; otros saberes referirán a los dominios del sistema afectivo, expresivo como emociones, sentimientos, valores,actitudes, principios y éticas, otros a operaciones de destreza linguística y motrices.

3.2.1. EJES DE LA FORMACION
Éstos ejes son el insumo de cada programa académico y brindan a la comunidad grancolombianalos elementos necesarios para realizar el proyecto de vida profesional y personal.

----- NO OLVIDAR PEGAR EL MAPA AQUI.

3.2.2. CARACTERISTICAS Y PROCESOS COMUNICATIVOS DE FORMACION

La IntegridadLa Contextualización entendida como la pertinencia de los conocimientos y de los procesos pedagógicos.
La Interdisciplinariedad
La crítica entendida como la busqueda de las mejores explicaciones ysoluciones a loa integrantes.
La investigación en tanto a todo tipo de saber.

3.3. ESTRATEGIAS DE ORGANIZACION CURRICULAR, METODOLOGICA Y DIDACTICA.
¿Cómo aprender ?
Es la propuesta pedagógica medianteel sistema integral de créditos se referencia tanto las principales estratégias metodológicas (taller, laboratorio, seminario y tutorias académicas entre otras); como las didácticas básicas,...