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UNIDAD PEDAGOGICA ING. ALEJO PERALTA Y D. C.
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA PASTEJE 36P
A: 882019 CCT.15PST0036D
PLANEACION DE ESPAÑOL
CICLO ESCOLAR 2013--2014
TITULAR: Profra. LauraQuintana Espinoza

Periodo: Diciembre 15-19
Grado: 2°
grupo: A y B

Español II-1
BLOQUE III

TEMA: Expresa tu opinión en una imagen
COMPETENCIAS: Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento paraleer.

SUBTEMA: Tipo de mensajes que presentan las caricaturas (explicito e implícito)
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identificar los tipos de mensaje en la caricatura como una forma de presentar unanoticia en la prensa escrita
CONCEPTOS:

Mensaje explícito
Mensaje implícito
HABILIDADES:
* Expresión oral y escrita
* Selección, organización y comunicación de información
* Búsqueda, análisis y síntesisde información

ACTITUDES:
Respeto
Analítico
Reflexivo

Responsable
RECURSOS:

Libro de texto
Tablet
Internet


PEBED
(Actividades para empezar bien el día)

Realizar la lectura de “El pescador”,comentar de que trata y escribir en su cuaderno como lo aplicarían a su vida

INICIO
Recordar con el grupo sobre lo que es una caricatura periodística y para que sirve
DESARROLLO
Dar lectura yanalizar la historieta que presenta el libro (p. 159), comentar el significado de frases como: mi caricatura es irónica; mi caricatura es muy chistosa, pero presenta una crítica muy severa.
Formar parejas yanalizar diversas caricaturas periodísticas, discutir sobre el tipo de mensajes que emplea cada una de ellas.
Investigar a qué se refieren los mensajes implícitos y explícitos y escribir en sucuaderno la información encontrada.
Seleccionar una de las caricaturas analizadas y dar respuesta a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué parte del mensaje se muestra explícitamente por medio de los dibujos ylos textos?
2. ¿Cuál es el mensaje implícito, es decir, qué se puede deducir a partir de lo que se muestra?
3. ¿Cuál es el mensaje construido a partir de lo que se muestra y lo que se puede deducir?...