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 Escuela Magallanes Moure
Proyecto de Integración
San Bernardo
ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL 4º BÁSICO
I.- IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO/A:
Nombre:________________________________________________
Curso:____________________
Nombre Prof. Jefe:_______________________________
Fecha deNacimiento:_____________________________________
Psicólogo/Fonoaudiólogo:
______________________________________________
Profesor Especialista:______________________________________
Fecha:____________________
Duración:_________________

II.-DIAGNÓSTICO DEL ALUMNO/A:


Principales capacidades del alumno detectadas en la evaluación psicopedagógica:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Principales dificultades del alumno detectadas en la evaluación psicopedagógica:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III.-DETERMINACIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: (Marcar con X lo que requiera)
SOCIALES:
Marcar X
Observaciones
1.Requiere instancias de actividades grupales a través de trabajo en equipo.


2.Requiere potenciar sus capacidades personales.


3.Requiere reforzar sus habilidades sociales, autonomía.4.Requiere apoyo de tutor entre sus compañeros.


5.Elevar su autoestima para tener más iniciativa para participar y/o pedir ayuda con más seguridad.


6.Poner atención a su aseo y arreglo personal.


7.Orientación sexual.


EMOCIONALES:


1.Necesita Apoyo del profesor de aula regular para que el alumno sienta la confianza necesaria para aclarar dudas e inquietudes.


2.Necesita desarrollar laempatía con su grupo de pares y profesores.


3.Necesita ser acogido.


4.Permanente interacción y refuerzos positivos para realizar sus labores escolares.


5.Apoyo psicológico (PIE) para potenciar áreas deficitarias.


ESTILO DE APRENDIZAJE:


1.Necesita la simplificación de las actividades para que las pueda realizar en forma autónoma.


2.Necesita de instrucciones breves para mejorar lacomprensión y asimilación de éstas.


3.Requiere adecuar los tiempos en los objetivos prioritarios a trabajar en el nivel educativo que se encuentra.


4.Monitoreo constante de las actividades realizadas, revisar si anota sus deberes escolares y tareas.


5.Entregar instrucciones en forma individualizada.


LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ORAL:


1.Necesita ampliar su capacidad de expresión y comunicaciónverbal .


2.Necesita ampliar su capacidad de retención y memoria.


3.Requiere mejorar calidad y velocidad lectora, además de la confianza en sí mismo frente a estas tareas.


4.Requiere reforzar contenidos deficitarios esperados para el nivel educativo en que se encuentra.


5.Requiere ampliar su vocabulario a nivel conceptual.


6.Requiere ampliar su lenguaje a nivel de estructuras más complejas.7.Requiere ampliar su lenguaje a nivel más abstracto.


MATEMÁTICAS:


1.Requiere reforzar contenidos deficitarios esperados para el nivel educativo en que se encuentra.


2.Requiere refuerzo en la aplicación de la operatoria básica en situaciones cotidianas.


3.Resolución de problemas utilizando las operaciones básicas.


4.Resolución de problemas utilizando unidades de peso, capacidad,tiempo y longitud.



IV.- MODALIDAD DE INTERVENCIÓN:

Opción 2: El alumno asiste a todas las actividades del curso común y recibe atención de profesionales especialistas o no docentes en el “aula de recursos “,en forma complementaria.
Asignación de tiempo: Horas pedagógicas: ______ Aula común:________ Aula de recursos:_______ Horas Profesional no docente:_________

V.- TIPOS DE APOYO QUE EL...