audicion y lenguaje

EXAMEN FINAL
PT. AUDICIÓN Y LENGUAJE

1.- Complete el siguiente cuadro, explicando con sus palabras, cuál es la orientación que tiene cada una de las ramas de la Psicología planteadas en el curso.
RAMAS EXISTENTES
SU ORIENTACION ES…
Psicología Clínica
Es una rama de la psicología que se ocupa de los trastornos mentales y las terapias apropiadas, tratamientos o técnicas indicadas para cadatrastorno.
Psicología de la Educación
Esta rama de la psicología es una aplicación del método científico que estudia el comportamiento de individuos y grupos en ambientes educativos
Psicología evolutiva o del Desarrollo
Esta enfocada a los cambios y continuidad de la conducta desde la infancia hasta la adultez, es un estudio sistemático de las etapas de desarrollo a través del ciclo vital delas personas.
Psicología Social
Tiene por objetivo determinar si el entorno social, las reglas y normas de la sociedad, influyen directa o indirectamente en la conducta y comportamiento de los individuos.
Psicología Institucional
Se relaciona con el ambiente laboral, dando pie a las alianzas y a los enfrentamientos entre los colegas, pero a pesar de las diferencias que existan, lo relevantesson los espacios colectivos y el asumir roles dentro de la institución y desempeñarlos de una manera optima por el bien común.
Psicología Diferencial
Estudia el comportamiento de las personas de forma individualizada.
Psicopatología
Es una rama de la psicología que hace la diferencia entre lo normal y lo anormal. En el comportamiento, la cognición y las experiencias anormales, producto de unamente con algún trastorno mental.


2.- Elabore un cuadro comparativo clasificando los trastornos de lenguaje leve, moderado, severo y profundo, considerando para ello, los niveles verbal y no verbal.

Lenguaje leve
Lenguaje moderado
Lenguaje severo
Lenguaje profundo
perturbaciones en organización articulatoria de secuencias complejas

*nivel verbal:
-hay un déficit en el nivel defonológico del lenguaje –nivel de comprensión normal
-nivel semántico, pragmático y mofosintáctico se encuentra adecuado

*nivel no verbal:
-alteraciones en habilidades práxicas
- desarrollo motor normal
*nivel verbal:
-reducción del balbuceo
-lenguaje aparece tardíamente
-primeras palabras a los 2 años
-comunicación gestual
-capta ordenes simples
-responde a lo que se pide
-dificultadcon relaciones temporales y espaciales.
*nivel fonológico:
-nivel semántico presenta problemas vocabulario expresivo
-no conoce el nombre de objetos conocidos
-disminuidos concepto de color forma, tamaño
-no clasifica semánticamente
-dificulta en oposiciones y similitud
-morfosintáctico alterado
-no estructura frases completas
-utiliza poco los plurales y preposiciones
-adjetivosposesivos y demostrativos, lo artículos, adverbios, pronombres.
-dificultad en la concordancia
del genero, número y conjugaciones verbales.

*nivel no verbal:
-dificultad motor a nivel fino , grueso, torpeza en la precisión
y coordinación de los movimientos
-en el dibujo dificultad en el espacio.

-problema de esquema
corporal y lenguaje
-no respeta limites del trazo para colorear-trastorno emocional
reactivo




-la disfasia se puede diagnosticar después de los 6años
-alteración en la comprensión del lenguaje
-discriminación y retención auditiva

*nivel verbal:
-alteraciones nivel fonológico
-lenguaje ininteligible
-disminuido nivel morfosintáctico más en la expresión como en la comprensión patrones morfológicos y estructura sintáctica.

-semántico en los procesosexpresivos y comprensivos del vocabulario
-dificultad en la memoria y
Comprensión conceptual de los términos verbales

*nivel no verbal
-presenta praxias orofaciales perturbaciones en la motricidad de órganos
fonoarticulatorios

-alteraciones nivel fino y grueso, coordinación
y ritmo.
-alteraciones en la atención trastornos emocionales reactivos 




nivel verbal:
-alteración en...