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Trabajo de Investigación




Introducción:

En este trabajo daremos a conocer dos proyectos,  Investigar que se espera en el ámbito de la Informática Educativa en vísperas de la celebración del Bicentenario  Investigar acerca de cuales son las políticas Chilenas referidas al ámbito de la EPA deello conoceremos sus características, sus metas, la administración de cada proyecto y su coordinación.
Estos son proyectos que su finalidad es ayudar a la Educación Parvularia en etapa preescolar, insertando en ella la tecnología para adquirir mejores oportunidades y desarrollo en nuestra comunidad escolar , con esto queremos dar apoyo y estar mas conectados con nuestra sociedad que cada díacrece mas rápido.
Queremos que sean una herramienta de trabajo tanto para educadores en aula como para la realización del trabajo de los niños, apoyo a la familia de distintos ámbitos sociales, mayores oportunidades de avances e incrementación en nuevas áreas tecnológicas

Informática educativa del Bicentenario

Características:
Apoyar la implementación de Plan TEC(tecnología para laeducación de calidad ), el área de Competencias y Formación de Enlaces ofrece a la comunidad educativa un conjunto de estrategias de formación y  apoyo orientadas a promover el desarrollo de competencias TIC en diferentes niveles del sistema:
Sistema escolar
Formación inicial Docente
Alumnos
Ciudadanía

Metas:
Desde la perspectiva de infraestructura, el plan Tecnologías para un Educación deCalidad (TEC) busca lograr que los establecimientos educacionales alcancen el siguiente estándar de dotación al año 2010. 
 

Administración del Proyecto
A través de la firma de un Convenio se establece una alianza entre el Ministerio de Educación y el Sostenedor, cuyo objetivo es conducir a cada uno de sus establecimientos educacionales a alcanzar
Este Convenio establece, por una parte,la obligación del Ministerio de Educación de entregar equipamiento computacional, adicional al existente al año 2006, fondos financieros y las asesorías que requieran, con el fin de que los establecimientos alcancen un nuevo estándar de dotación y, por otra parte, la responsabilidad y el compromiso del Sostenedor de asegurar en el tiempo las condiciones básicas para el uso pedagógico de dichoequipamiento computacional.
Coordinación del Proyecto :
El Sostenedor debe definir la ubicación física donde instalará el equipamiento computacional adicional que recibirán sus establecimientos por su participación en el plan. La cantidad de equipamiento máximo que recibirá el establecimiento, es adicional al existente al año 2006 y es el necesario para lograr que el establecimiento alcance elestándar de dotación 2010.
Estas ubicaciones físicas, previamente determinadas, son habilitadas por el Sostenedor con condiciones de seguridad, mobiliario, electricidad, conectividad, etc.; para permitir la adecuada instalación y funcionamiento del equipamiento computacional. Para apoyar esta tarea el Ministerio entrega al Sostenedor un co financiamiento y asesoría técnica.
Posteriormente, elMinisterio verifica que la habilitación esta adecuadamente realizada y que le plan de Coordinación Informática haya sido presentado para procede el despacho del equipamiento computacional. Una vez recibido el equipamiento computacional, el Sostenedor es responsable de su instalación, la que es monitoreada por el Ministerio.
Acciones Realizadas:
Los colegios y preescolares ya han comenzado arealizar la implementación de estos nuevos proyectos esperando su completo funcionamiento y fiscalización para alcanzar con miras al futuro, esto no es tan solo implementación de equipo, infraestructura y software educativo, sino que es un avance y un desarrollo de nuestro país cultura y sobre todo que beneficia a los niños de nuestra sociedad.

Políticas chilenas referidas al ámbito de la EPA...