Audiocion Y Vision En El Escolar
Páginas: 16 (3804 palabras)
Publicado: 11 de octubre de 2012
Life is on
Nos preocupan las necesidades de todas aquellas personas que dependen de nuestros conocimientos, ideas y cuidados. Retamos a los límites de la tecnología de una forma creativa con el fin de desarrollar soluciones innovadoras que ayuden a las personas a oír, a comprender y a experimentar mejor los complejos entornos acústicos que ofrece la vida. Interactuar con libertad. Comunicarsecon seguridad. Vivir sin límites. Life is on.
www.phonak.com
©Phonak AG All rights reserved
La audición en los niños
Guía para padres
Índice
Introducción El desarrollo de la capacidad de comunicación Síntomas de pérdida auditiva Cómo oímos La audición en los niños Indicadores de pérdida auditiva Qué hacer si piensan que su hijo tiene una pérdida auditiva Tipos de evaluacionesaudiológicas Soluciones tecnológicas Cómo recibir ayuda 3 4 6 8 10 14
16 17 18 19
3
Introducción
Construyendo el futuro Los niños son nuestro futuro. Si les facilitamos el acceso a la gran riqueza de sonidos que nos rodean, les ayudaremos a adquirir y desarrollar las aptitudes auditivas fundamentales para construir su futuro. Desde hace más de 35 años, Phonak mantiene su compromiso de poner laalta tecnología al servicio de los niños con deficiencias auditivas. Una tecnología innovadora nos ha permitido satisfacer plenamente las exigencias y necesidades cada vez mayores en este sector. Muchos de los productos que hemos desarrollado para el campo de la pediatría han marcado la senda del progreso para todos los sistemas auditivos de Phonak. Seguimos transitando el camino de la innovaciónporque una de las tareas prioritarias de Phonak es ayudar a preparar para el futuro a los niños de hoy y brindar a sus padres la asistencia práctica que necesitan.
El oído es uno de los sentidos más preciados para los niños. A través de él, desarrollan sus aptitudes de lenguaje y comunicación, se sorprenden y maravillan con los sonidos de nuestro entorno, aprenden a leer, a disfrutar de lamúsica y a protegerse de eventuales peligros. Una pérdida auditiva no significa tener que renunciar a todo esto, siempre y cuando se provea la amplificación adecuada a una edad oportuna. A menudo, un diagnóstico temprano y la elección de las soluciones técnicas más convenientes hacen posible el aprendizaje y la comprensión de todos los sonidos, incluida la palabra. Las posibilidades para ayudar a niñoscon pérdida auditiva son hoy muy amplias y comprenden una gran variedad de opciones. Este folleto pone a disposición de los padres la información necesaria para comprender: la audición en los niños el desarrollo del lenguaje y el habla en los niños n cómo evaluar la capacidad auditiva en la niñez n los tipos de pérdida auditiva n cómo proteger el oído de los niños y prevenir la pérdida auditivan n
4
El desarrollo de la capacidad de comunicación
La cóclea es el órgano sensorial de la audición. Alcanza su tamaño normal y permite a los niños oir a partir de la 20ª semana de gestación. La mayoría de los niños están expuestos al sonido del vientre de su madre y a otras voces, aún antes de nacer. Después del nacimiento, un recién nacido tiene una sensibilidad coclear semejante a la deun adulto, pero los bebés deben aprender a usar el oído para sentar las bases de la comunicación. Localización Una de las aptitudes auditivas más sencillas y que se adquieren más temprano es la localización, o sea, la capacidad de distinguir dónde se encuentra la fuente de un sonido. Como usamos los dos oídos (audición binaural), podemos localizar los sonidos con gran precisión. Cómo controlar lacapacidad de localización de sonidos en los bebés Por regla general, los recién nacidos mueven o abren los ojos cuando oyen un ruido fuerte. Este fenómeno se conoce con el nombre de reflejo de sorpresa y muchos sonidos fuertes pueden inducirlo. A los cinco o seis meses de edad, usted
puede probar si su bebé responde correctamente a la localización produciendo sonidos suaves detrás o al...
Nos preocupan las necesidades de todas aquellas personas que dependen de nuestros conocimientos, ideas y cuidados. Retamos a los límites de la tecnología de una forma creativa con el fin de desarrollar soluciones innovadoras que ayuden a las personas a oír, a comprender y a experimentar mejor los complejos entornos acústicos que ofrece la vida. Interactuar con libertad. Comunicarsecon seguridad. Vivir sin límites. Life is on.
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La audición en los niños
Guía para padres
Índice
Introducción El desarrollo de la capacidad de comunicación Síntomas de pérdida auditiva Cómo oímos La audición en los niños Indicadores de pérdida auditiva Qué hacer si piensan que su hijo tiene una pérdida auditiva Tipos de evaluacionesaudiológicas Soluciones tecnológicas Cómo recibir ayuda 3 4 6 8 10 14
16 17 18 19
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Introducción
Construyendo el futuro Los niños son nuestro futuro. Si les facilitamos el acceso a la gran riqueza de sonidos que nos rodean, les ayudaremos a adquirir y desarrollar las aptitudes auditivas fundamentales para construir su futuro. Desde hace más de 35 años, Phonak mantiene su compromiso de poner laalta tecnología al servicio de los niños con deficiencias auditivas. Una tecnología innovadora nos ha permitido satisfacer plenamente las exigencias y necesidades cada vez mayores en este sector. Muchos de los productos que hemos desarrollado para el campo de la pediatría han marcado la senda del progreso para todos los sistemas auditivos de Phonak. Seguimos transitando el camino de la innovaciónporque una de las tareas prioritarias de Phonak es ayudar a preparar para el futuro a los niños de hoy y brindar a sus padres la asistencia práctica que necesitan.
El oído es uno de los sentidos más preciados para los niños. A través de él, desarrollan sus aptitudes de lenguaje y comunicación, se sorprenden y maravillan con los sonidos de nuestro entorno, aprenden a leer, a disfrutar de lamúsica y a protegerse de eventuales peligros. Una pérdida auditiva no significa tener que renunciar a todo esto, siempre y cuando se provea la amplificación adecuada a una edad oportuna. A menudo, un diagnóstico temprano y la elección de las soluciones técnicas más convenientes hacen posible el aprendizaje y la comprensión de todos los sonidos, incluida la palabra. Las posibilidades para ayudar a niñoscon pérdida auditiva son hoy muy amplias y comprenden una gran variedad de opciones. Este folleto pone a disposición de los padres la información necesaria para comprender: la audición en los niños el desarrollo del lenguaje y el habla en los niños n cómo evaluar la capacidad auditiva en la niñez n los tipos de pérdida auditiva n cómo proteger el oído de los niños y prevenir la pérdida auditivan n
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El desarrollo de la capacidad de comunicación
La cóclea es el órgano sensorial de la audición. Alcanza su tamaño normal y permite a los niños oir a partir de la 20ª semana de gestación. La mayoría de los niños están expuestos al sonido del vientre de su madre y a otras voces, aún antes de nacer. Después del nacimiento, un recién nacido tiene una sensibilidad coclear semejante a la deun adulto, pero los bebés deben aprender a usar el oído para sentar las bases de la comunicación. Localización Una de las aptitudes auditivas más sencillas y que se adquieren más temprano es la localización, o sea, la capacidad de distinguir dónde se encuentra la fuente de un sonido. Como usamos los dos oídos (audición binaural), podemos localizar los sonidos con gran precisión. Cómo controlar lacapacidad de localización de sonidos en los bebés Por regla general, los recién nacidos mueven o abren los ojos cuando oyen un ruido fuerte. Este fenómeno se conoce con el nombre de reflejo de sorpresa y muchos sonidos fuertes pueden inducirlo. A los cinco o seis meses de edad, usted
puede probar si su bebé responde correctamente a la localización produciendo sonidos suaves detrás o al...
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