Audiovisual

Comunicación y Sociedad
Universidad de Guadalajara
comysoc@fuentes.csh.udg.mx

ISSN (Versión impresa): 0188-252X
MÉXICO

2008
Esther Zarandona De Juan / Josi Basterretxea / Petos Idoyaga / Txema Ramírez De La Piscina
LA ALFABETIZACIÓN AUDIOVISUAL ENTRE ADOLESCENTES VASCOS: IMPLICACIONES PARA
LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS Y PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
Comunicación y Sociedad, enero-junio,número 009
Universidad de Guadalajara
Guadalajara, México
pp. 119-143

Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal
Universidad Autónoma del Estado de México
http://redalyc.uaemex.mx

Comunicación
y Sociedad
Departamento de Estudios de la Comunicación Social
Universidad de Guadalajara

La alfabetización audiovisual entre
adolescentes vascos: implicacionespara
las prácticas educativas y propuesta de
intervención
estHer ZaranDona De juan, josi Basterretxea, petos iDoyaga
y txema ramíreZ De la piscina
En este trabajo se presentan algunos
resultados de una investigación desarrollada por profesores de la Euskal
Herriko Unibertsitatea-Universidad
del País Vasco (eHu-upv) durante el
periodo 2003-2005. Los objetivos han
sido: averiguar elnivel de equipamiento tecnológico de los adolescentes vascos; conocer el consumo que realizan
de las diferentes tecnologías de la información y la comunicación; escrutar
sus hábitos culturales e investigar, en
definitiva, su grado de alfabetización
audiovisual.

P resent subject includes the main
conclusions from research, carried out
by Euskal Herriko Unibertsitatea-University of the BasqueCountry (ehuupv) professors from 2003 to 2005.
This research was meant to reach the
following objectives: to find out the
amount of technological equipment
enjoyed by basque teenagers, their
consumption of different media, examine the teenagers cultural habits and
know their level of media literacy.

p alaBras c lave : a lfabetización
audiovisual, adolescentes, educación
en comunicación,narración.

Key words: media literacy, teenagers, educommunication, narration.

1

Universidad del País Vasco.
Correo electrónico: petxo.idoyaga@ehu.es

Nueva época, núm. 9, enero-junio, 2008, pp. 119-143. issn 0188-252x

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Esther Zarandona, Josi Basterretxea, Petos Idoyaga, Txema Ramírez

introDucción
Según estudios recientes realizados en Estados Unidos (Roberts &Foehr,
2004; Considine, 2002) el advenimiento de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación (tic) ha conllevado un notable incremento del tiempo que los adolescentes dedican al consumo de medios, en
general, y a los electrónicos, en particular, incremento que, sin embargo,
no ha traído consigo un aumento en la alfabetización audiovisual en ellos.
La inexistencia de estudiossimilares aplicados a los adolescentes del País
Vasco2 y colaborar en el replanteamiento de la relación comunicacióneducación, han sido el impulso para este equipo investigador.
Queríamos averiguar el nivel de equipamiento tecnológico de los jóvenes, conocer el consumo que realizan de los diferentes medios, escrutar
sus hábitos culturales e investigar su grado de alfabetización audiovisual.
Tambiénnos interesaba saber qué lugar ocupan en nuestro sistema educativo las prácticas destinadas a alfabetizarlos en este campo, esto es,
las prácticas que más puedan acercarse a la educación en comunicación,
defendida por los expertos (Aparici, 1994; Aguaded, 2000 y Torregrosa,
2006) como herramienta imprescindible para toda persona que aspire a
considerarse audiovisualmente alfabetizada. Pero,¿a qué nos referimos
cuando hablamos de alfabetización audiovisual (media literacy)?3 Según
el Center for Media Literacy (cml)4 de Estados Unidos
2

3

4

El País Vasco, o Euskal Herria en lengua vasca, es una nación sin Estado incardinada dentro de los estados español y francés. En el conjunto de
Euskal Herria viven alrededor de tres millones de personas. 90% de dicha población se...