Auditoria Administrativa
Páginas: 2 (251 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2012
Marco conceptual
Para poder construir un sistema de evaluación es indispensable mantener
Presente que la actividad de evaluación no es el último punto del programa, sino
unproceso constante de mejoramiento en el cual los interesados aprenden a
Evaluar constantemente su progreso hacia metas determinadas por ellos mismos y
a reorientar sus planes yestrategias según los resultados de un proceso continuo
de evaluación.
I. MARCO CONCEPTUAL DE LA EVALUACIÓN
1.1. SIGNIFICADO ETIMOLÓGICO
El término evaluar deriva del prefijo“E” y el sufijo “VALUAR”, que juntos
significan VALORAR.
Es decir, evaluar significa dar valor. En oros términos, etimológicamente significa
estimar o apreciar el valor de las cosas,hechos, acontecimientos, fenómenos,
procesos, personas, etc.
1.2. SIGNIFICADO SEMÁNTICO
Existen diversos conceptos sobre la evaluación, de acuerdo a la evolución delconcepto de la educación, de la tecnología educativa y de las tendencias teóricas a
través del tiempo. Nosotros planteamos los siguientes:
La evaluación es un proceso que consiste enrecoger e interpretar la
información sobre la calidad y cantidad de experiencias adquiridas por el
alumno con relación a las capacidades, objetivos y contenidos curriculares
delas asignaturas y/o áreas de un determinado grado reestudios.
La evaluación es un proceso sistemático, intencional y permanente, que
consiste en recoger información paraanalizarla, emitir juicios de valor y
tener decisiones.
La evaluación es un proceso sistemático intencional, permanente y flexible
consustancial al proceso educativo que busca valorarla acción educativa
para mejorarla.
Analizar
EVALUACIÓN
PROCESO
Sistemático
Intencional
Permanente
Flexible
Recoger
Información
Tomar
decisiones
Para poder construir un sistema de evaluación es indispensable mantener
Presente que la actividad de evaluación no es el último punto del programa, sino
unproceso constante de mejoramiento en el cual los interesados aprenden a
Evaluar constantemente su progreso hacia metas determinadas por ellos mismos y
a reorientar sus planes yestrategias según los resultados de un proceso continuo
de evaluación.
I. MARCO CONCEPTUAL DE LA EVALUACIÓN
1.1. SIGNIFICADO ETIMOLÓGICO
El término evaluar deriva del prefijo“E” y el sufijo “VALUAR”, que juntos
significan VALORAR.
Es decir, evaluar significa dar valor. En oros términos, etimológicamente significa
estimar o apreciar el valor de las cosas,hechos, acontecimientos, fenómenos,
procesos, personas, etc.
1.2. SIGNIFICADO SEMÁNTICO
Existen diversos conceptos sobre la evaluación, de acuerdo a la evolución delconcepto de la educación, de la tecnología educativa y de las tendencias teóricas a
través del tiempo. Nosotros planteamos los siguientes:
La evaluación es un proceso que consiste enrecoger e interpretar la
información sobre la calidad y cantidad de experiencias adquiridas por el
alumno con relación a las capacidades, objetivos y contenidos curriculares
delas asignaturas y/o áreas de un determinado grado reestudios.
La evaluación es un proceso sistemático, intencional y permanente, que
consiste en recoger información paraanalizarla, emitir juicios de valor y
tener decisiones.
La evaluación es un proceso sistemático intencional, permanente y flexible
consustancial al proceso educativo que busca valorarla acción educativa
para mejorarla.
Analizar
EVALUACIÓN
PROCESO
Sistemático
Intencional
Permanente
Flexible
Recoger
Información
Tomar
decisiones
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