Auditoria de sistemas

FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS E INGENIERIA

MODULO AUDITORIA DE SISTEMAS

Adriana Aguirre Cabrera adriana.aguirre@unad.edu.co adriana.aguirrecaac@gmail.com

2006 1

INTRODUCCIÓN El curso de Auditoria de sistemas es uno de los componentes fundamentales de la estructura curricular del programa de Ingeniería de sistemas, se concibe como el proceso de revisión, análisis, evaluación yrecomendación acerca del desempeño de las actividades en una organización, con el propósito de verificar su correcta realización. Se enmarca dentro del campo de formación profesional electiva y tiene como objetivo la preparación de los estudiantes en su labor como auditores en la estructura y funcionamiento general de una empresa. El curso tiene 3 créditos académicos los cuales comprenden el estudioindependiente y el acompañamiento tutorial, con el propósito de: Integrar y aplicar las diferentes competencias que ha adquirido el estudiante durante su formación profesional con el propósito de que su desempeño en esta labor tan especializada del auditaje de sistemas sea eficaz y eficiente. Ubicar al estudiante dentro de un contexto organizacional que le permitirá conocer y aplicar los principios ypuntos básicos de la auditoria. Este curso esta compuesto por tres unidades didácticas: Unidad 1: Conceptos generales de la auditoria de sistemas Unidad 2: Auditoria informática Unidad 3: El auditor informático El curso es de carácter teórico y la metodología a seguir será bajo la estrategia de educación a distancia. Por tal razón, es importante planificar el proceso de: Estudio Independiente: sedesarrolla a través del trabajo personal y del trabajo en pequeños grupos colaborativos de aprendizaje Acompañamiento tutorial: corresponde al acompañamiento que el tutor realiza al estudiante para potenciar el aprendizaje y la formación. 2

La evaluación del curso se realiza a través de procesos de autoevaluación, coevaluacion y heteroealuacion, los cuales permiten comprobar el avance en elautoaprendizaje del curso. El Sistema de interactividades vincula a los actores del proceso pedagógico de la siguiente manera: Tutor-estudiante: a través del acompañamiento individual Estudiante-estudiante: mediante la participación activa en los grupos colaborativos de aprendizaje. Estudiantes-tutor: a través del acompañamiento a los pequeños grupos colaborativos de aprendizaje. Tutor-estudiantes:mediante el acompañamiento en grupo de curso Estudiantes-estudiantes: en los procesos de socialización que se realizan en el grupo de curso. A través de ellas se puede potenciar y orientar el trabajo de los estudiantes en el logro de los objetivos del curso y pueden realizarse de la siguiente manera: sincrónica, es decir a través de encuentros directos o mediados y asincrónicas o diferidas es decirpor correo electrónico, foros, redes de cooperación o grupos de discusión. La tecnología juega un papel importante en el proceso pedagógico, estimula y despierta el interés facilitando el acceso al conocimiento y a su vez permite la interlocución entre sus actores. El acceso a documentos adquiere una dimensión de suma importancia en tanto que la información sobre el tema exige conocimientos yplanteamientos preliminares, por tal razón es imprescindible el recurso de diversas fuentes

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documentales y el acceso a diversos medios como son: bibliotecas electrónicas, hemerotecas digitales e impresas, sitios Web especializados. Durante su formación profesional, bajo la estrategia de educación abierta y a distancia el estudiante se capacitará y desarrollará en competencias que lepermitirán desarrollar el trabajo de una auditoria, definir sus objetivos, alcances y metodología para instrumentarla, captar la información necesaria para evaluar la funcionalidad y efectividad de los procesos y funciones, diagnosticar sobre los métodos de operación y sistemas de información, detectar hallazgos y evidencias e incorporarlos en los papeles de trabajo, respetar las normas dentro la...