Auditoria a instuto de geografia de mexico

AUDITORIA A INSTUTO DE GEOGRAFIA DE MEXICO

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN

AUDITORIA ADMINISTRATIVA AL:

DR. ENRIQUE BENJAMÍN FRANKLIN FINCOWSKI.

AUDITORIA ADMINISTRATIVA II

ELABORADO POR EQUIPO AUDITOR FCA UNAM:

1. BARRERA CONTRERAS ALDO

2. CABELLO VARGAS JUAN ENRIQUE

3. GONZÁLEZ ESQUIVEL ISRAEL

4. OLIVARESHERNÁNDEZ OMAR GENARO

5. RAMOS MADRIGAL RODOLFO

6. ROMERO ROSAS MARCO ANTONIO

7. ROSAS HERNÁNDEZ ALEXIS

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INTRODUCCIÓN

Parte de lo que hoy conocemos como industria del conocimiento tiene que ver con todas aquellas actividades que producen y transmiten un conocimiento organizado. Esta industria es una de las que ha crecido más rápidamente en el mundo actual, estecrecimiento ha influido en su misma organización estructural, es decir, a través de institutos especializados en diferentes áreas y comunidades científicas. No podemos olvidar que la comunidad científica, al igual que cualquier otra comunidad, es un conjunto de individuos. Así, a pesar de las normas y de la conformidad señalada anteriormente, existen también fuerzas de conflicto entre los individuosde dicha comunidad. La comunidad académica se organiza dentro de una jerarquía muy formal, desde los jefes de departamento, hasta los profesores, estudiantes graduados y no graduados. Dentro de cada disciplina, la posición jerárquica depende de la contribución hecha a la producción del conocimiento, tal como es percibido por la comunidad.

Desde mediados de la década de los ochenta, el número degeógrafos profesionales contratados en organismos públicos y privados de planificación, ha aumentado en forma considerable, según la ONU(www.onu/earthvisor.org), esta situación debe ser atribuida principalmente a las características propias de la geografía, propiamente dicho a los cambios experimentados desde hace veinte años, por ejemplo: cambios climáticos, conflictos internacionales porfronteras y movimientos de capas terrestres, además de sus repercusiones(sismos); la creciente incorporación del geógrafo y de la geografía en sí, impone desafíos importantes en la comunidad geográfica, especialmente en el ámbito académico. A pesar de que en algunos casos específicos se han emprendido acciones positivas tendientes a modernizar la enseñanza de la geografía, por ejemplo, a través de laintroducción de nuevos cursos a los programas de estudio y de la adquisición de nuevas tecnologías asociadas al manejo de información (sistemas geográficos de información), se observa una ausencia de políticas y estrategias concretas orientadas a lograr un mayor reconocimiento de la geografía por parte de la sociedad y de facilitar la inserción de los geógrafos profesionales en el campo laboral.La situación expectante que presenta en la actualidad la geografía, requiere por parte de las instituciones responsables de la formación de geógrafos, de un cambio de mentalidad, de una apertura que promueva el debate, de una relación más estrecha con el mundo exterior, de la voluntad de facilitar la adopción de transformaciones que son fundamentales para el desarrollo de la disciplina y para lasolución de muchos problemas esenciales que afectan a no sólo a México sino a todas aquellas fronteras con el territorio mexicano. En este sentido, el concepto de auditoria administrativa y la gestión estratégica del cambio, sugerido en este trabajo podría constituir un marco de referencia y de acción muy importante para promover los cambios y ajustes exigidos por el momento actual del Instituto deGeografía de la Universidad Nacional Autónoma de México, si bien es cierto que es una institución líder en investigación, docencia y prestador de servicio de consulta, no deja de ser importante un apoyo que hace el equipo auditor de la FCA-UNAM con un estudio administrativo para hacer que el instituto siga creciendo como organización y siga los valores de una institución como la UNAM.

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