Aula ambiente

LA IMPORTANCIA DEL AULA EN EL AMBIENTE COLABORATIVO

La disposición, el arreglo del espacio y los muebles del aula afectan el ambiente
colaborativo de las conductas de los alumnos y del docente, y pueden facilitarla o
limitarla y en algunos casos hasta destruirla. El modo en el que el docente arregla
su aula es importante por muchas razones, algunas de las cuales se mencionan acontinuación:
1. El aspecto físico y espacial del aula es un indicio de la clase de conducta que el
docente considera apropiada, y que espera que se manifieste en su aula. La
disposición de los bancos y mesas en filas trasmite un mensaje y unas
expectativas diferentes, que la agrupación de éstos en círculos pequeños.
2. El arreglo del aula influye en el rendimiento de los alumnos y en la cantidad detiempo que dedican a realizar las tareas debido a que, afectan el foco de atención
visual y auditivo de los estudiantes. Es necesario también considerar los efectos
de la acústica.
3. El arreglo del aula influye en la manera en que los alumnos y el docente
participan en las actividades didácticas, como el “el surgimiento de líderes”, el
aprendizaje en los equipos y las formas de comunicaciónentre ellos.
4. La disposición del aula afecta las oportunidades de los alumnos de establecer
contacto y entablar amistades.
5. Una buena disposición espacial ayuda a los alumnos a sentirse más seguros,
pues les permite saber dónde comienzan y terminan las áreas de aprendizaje
estructuradas. Esto contribuye a crear una sensación de bienestar, satisfacción y
comodidad, y a mejorar el estado deánimo de los alumnos y el docente.
6. Un buen arreglo de aula facilita la circulación y las interacciones en el aula, y
orienta el trabajo y la conducta de los alumnos para evitar ciertos problemas de
disciplina. También facilita las transiciones entre una actividad y otra como es el
caso de las fases en el modelo cooperativo del rompecabezas. O de las
exposiciones simultaneas.

Las pautasgenerales para la distribución del aula.
Al disponer el aula para el trabajo en equipos cooperativos, el docente debe tener
presentes las siguientes pautas:
1. Los miembros de un equipo de aprendizaje cooperativo, deben sentarse juntos
y de forma tal que puedan mirarse a la cara. Deben estar suficientemente cerca
como para poder compartir los materiales, verse a los ojos, hablar entre ellos sinmolestar a los demás equipos e intercambiar ideas y materiales con comodidad.
Los alumnos tienden a compartir los materiales con los compañeros que están
sentados a su lado, y a interactuar más frecuentemente con los que están frente a
ellos.
2. Todos los alumnos del grupo deben estar en condiciones de ver al docente al
frente del aula sin tener que retorcerse en sus sillas o adoptar unaposición
incómoda.
3. Los equipos deben estar lo suficientemente separados como para que no
interfieran unos con otros, y para que el docente tenga despejado el camino para
dirigirse con agilidad hacia los equipos y realizar los recorridos del monitoreo.
4. La circulación en el flujo de movimiento de entrada, de salida y dentro del aula
afectan la atención de los alumnos. El docente debesaber qué ven los alumnos,
cuando lo ven y con quién interactúan a través de la forma en que se dispone la
circulación en el aula. Para emplear con eficacia el aprendizaje cooperativo, hay
que arreglar el aula de modo que los alumnos tengan un acceso fácil a los demás,
al docente y a los materiales que necesitan para las tareas asignadas.
5. El arreglo del aula debe permitirles a los alumnoscambiar la composición de los
equipos con rapidez y en silencio. Por ejemplo, durante una clase el docente
necesitará que los alumnos pasen de equipos de tres alumnos a equipos de pares
y luego volver a reunirlos en tríos; esto requiere que la disposición del aula sea
práctica y flexible.
Con respecto al arreglo del aula, los docentes suelen cometer algunos errores
como los siguientes:...