Aula Como Mecanismo De Control

El aula como mecanismo de control y orden de la sociedad
A simple vista el aula puede ser entendida como el lugar de enseñanza-aprendizaje de los conocimientos que buscas ser trasmitidos a los estudiantes, sin embargo, su significado va más allá de esta asociación de entregara de conocimiento. Desde la premisa que se planteará a continuación se realizará la estructura de este ensayo. De acuerdoPablo Pineau, Philip W. Jackson y el texto La invención del aula es este texto el debe considerase como el principal desde el cual se extrae la problemática que se planteará y se apoyará en los autores mencionado.
El aula no es sólo un espacio de enseñanza, sino que además podría ser interpretada como el espacio dentro de la escuela, donde se ordena y uniformiza a los estudiantes, de acuerdo alo estipulado por las instituciones gubernamentales, en otras palabras, el aula es una expresión del tipo de conducción que un gobierno realiza. De lo cuál cabe preguntarse entonces, ¿Cuál es el funcionamiento dentro del aula qué permite dar cuenta de la afirmación anterior? En las siguientes líneas se tiene por objetivo demostrar la problemática, identificando, caracterizando y relacionado loselementos presentes dentro del aula y fuera de esta que permitan interpretar al aula como un espacio de control de los sujetos que son enseñados dentro de ella.
En cuanto a la significación ha ido modificándose durante los siglos la interpretación del concepto aula, si bien se ha mantenido la primera definición respecto a ser el lugar de enseñanza por excelencia. Deben considerase también, losaspectos materiales y arquitectónico que la constituyen, pero por sobre todo hay que detenerse el tipo de relaciones que se producen dentro de ella y los ritos que se construyen en la interacción de los sujetos, por que permitirán de acuerdo a Dussel y Caruso, explicar los mecanismos de control que existen dentro del aula y las consecuencias que esto conllevaría.
El aula se ubica dentro de laescuela, la cual responde a una arquitectura determinada que da cuenta de la manera en que se distribuye el espacio en su interior, lo cual permite extraer la modalidad a la que responde la configuración de la escuela, la cual para autores como M. Foucault son expresiones de mecanismo de poder a los que va a responder la distribución dentro de la institución educativa.
En lo que compete al aula, laidea anterior también puede ser aplicada, ya que si se analiza la cartografía de su espacio se puede observar que hay una distribución intencionada dentro de ella, los bancos, el pizarrón, la mesa del profesor están ubicados de manera estratégica, para mantener un orden y mantener un tipo especifico de relación entre el profesor y estudiante, que se caracterizará a continuación.
La distribucióndel espacio dentro del aula permite dar cuenta del la relación y forma de comunicación entre el docente y el estudiante, tal como lo menciona Philip. W. Jackson (Jackson, 1992), en la sala existe una desigualdad de poder entre ambos actores, por qué el profesor tiene la capacidad de decisión de lo que ocurre en este espacio, es decir, existe una relación jerárquica o bien como se menciona enDussel y Caruso, tiene más poder el profesor sólo por que puede definir muchas más situaciones que los estudiantes, lo cual hace alusión a una comunicación del tipo jerárquica.
En la relación jerárquica que se produce dentro del aula, el profesor tiene el rol de entregar y/o enseñar los conocimientos – estipulados previamente por otras instituciones – a los estudiantes, quienes son losprotagonistas dentro de este proceso, pues es a ellos a quienes se busca educar para prepararlos para la sociedad, evaluarlos para certificar que los contenidos fueron aprendidos, pero también ordenarlos y uniformizarlos entre ellos. De ahí que Philip. W. Jackson (Jackson, 1992), considere que el aula es un lugar de ritualización, puesto que las relaciones, actos y modos que se dan dentro de ellas no se...