aula de innovacion pedagogica

INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

1.

INNOVACIÓN ........................................................................................................................... 1

2.

INNOVACIÓN EDUCATIVA ........................................................................................................... 3

3.

ÁMBITOS DE LA INNOVACIÓN..................................................................................................... 4

4.

ENFOQUES QUE GUÍAN LA INNOVACIÓN DOCENTE ................................................................... 5

5.

INNOVACIÓN ESCOLAR ............................................................................................................... 6

6.

CARACTERÍSTICAS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS INNOVADORAS.................................. 8

7.

EL PROFESORADO EN LAS INNOVACIONES ................................................................................. 8

8.

EXPERIENCIAS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL PERÚ. ......................................................... 9

9.

PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA............................................................................... 10

10.ESQUEMA DE PRESENTACIÓN DE UN PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA ................. 11

11.

PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO ................................................................ 11

12.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA ................................................................................................. 17

1. INNOVACIÓN
En palabras de Rivas (2000) considera que lapalabra “Innovación” proviene del
sustantivo latino innovatio; también es interesante resaltar la existencia en latín del verbo
novo (novare), sin prefijo, cuyo significado equivale al de los verbos innovar y renovar. El
vocablo innovación se construye sobre la base del lexema nov, conteniendo un sema
nuclear que denota “novedad”, la noción de “algo nuevo”.
Junto a la idea de lo “nuevo” (nov),es importante reparar en el significado que
aporta el prefijo in para dar lugar a in – novación. Según el criterio de la Academia, el
prefijo in, de origen latino, en su primera acepción equivale a: en, adentro, dentro de, al
interior. Por consiguiente, el prefijo in aporta al lexema base nov un sentido de
interioridad, sea como introducción de algo nuevo proveniente del exterior; sea comoobtención o extracción de algo, que resulta nuevo, a partir del interior de una realidad
determinada. La palabra resultante denota tanto el ingreso de algo nuevo, dentro de una
realidad preexistente.
También es bueno considerar al diccionario de la Academia, quien define el término
innovación como “acción y efecto de innovar”, y el verbo innovar como “mudar o alterar
las cosas introduciendonovedades”. Por tanto la palabra innovación se designa a la
actividad innovadora, por la que se conduce el proceso para la incorporación de algo
nuevo en la institución escolar.
Asimismo se utiliza la palabra innovación para designar la “novedad” misma,
instrumento, contenido o procedimiento, que incorpora a la realidad escolar existente para
alterarla, innovarla y mejorarla. En este sentido lainnovación resulta de la adopción e
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introducción en la escuela de algo ya existente fuera de ella: objeto, procedimiento,
contenido. También la innovación puede generarse o elaborarse en el interior de la
institución escolar, en la solución de un problema o la satisfacción de una necesidad
interna.
La actividad innovadora es el conjunto de operaciones que realizan quienes llevan a
cabola tarea de incorporación de algo nuevo a la institución escolar, con la intención de
mejorarla, lo cual implica un proceso más o menos intenso y prolongado. En esta
actividad innovadora cabe distinguir, por una parte, las acciones que realizan quienes
difunden la innovación y promueven su adopción. Suelen denominarse agentes de
innovación, por ejemplo, un servicio técnico, un experto en la...