aula educativa para intel

Páginas: 4 (820 palabras) Publicado: 22 de abril de 2013
AULA EDUCATIVA PARA INTEL

1. ¿Cómo ve Intel "el aula" del futuro como espacio de aprendizaje? ¿Con qué o dónde se "expande" o "amplia"?
En un futuro el anuncio que hemos podido ver de Intel, lasaulas se caracterizarán por un rasgo: la innovación. De la mano de la tecnología , los alumnos ampliarán sus posibilidades de aprendizaje gracias a las pizarras digitales y los ordenadores con accesoa Internet. Algunos de estos factores, de hecho, ya son habituales en algunos centros. Así se conforman las denominadas aulas interactivas, donde el alumno gana protagonismo y potencia su tareainvestigadora, con acceso inmediato a la información.
El aula será un espacio abierto a todos los profesores para que, entre otras cosas, intercambien experiencias y colaboren como hemos podido ver en elanuncio, que hacen preguntas a profesionales de la materia que están dando en ese momento y también intercambiar vivencias con otras clases, como hemos visto en la actividad interactiva con otrasclases de que puente aguantaba más.
El objetivo es que los estudiantes participen más en el desarrollo de las clases, por lo que se plantean aulas interactivas.
2. ¿Cómo son los roles de alumnos yprofesores?¿Se parecen a los de ahora o no?

La figura del profesor parece quedar desdibujada. No obstante, su protagonismo se mantiene, ya que en los docentes recae la responsabilidad de dirigir laclase y a los alumnos. En primer lugar, este nuevo diseño de aula exige un profesorado formado en la utilización de las TIC, para instruir luego y ayudar a los estudiantes en su manejo. No obstante, seaboga más por aprender un uso pedagógico de las tecnologías que su utilización en sí.
Los docentes deberán motivar a los alumnos, animarles a ser pro-activos, a buscar la información que les interesa,completar su formación y convertirse en investigadores, no solo en receptores de clases magistrales donde el profesor diserta sobre un tema.



3. ¿Qué tipo de metodologías o estrategias...
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