AULA INVERSA

Aula invertida: Asigne su tarea para hacerla en el hogar y aproveche el tiempo en el aula para el diálogo
Para los estudiantes que crecieron con el video y las redes sociales, ir a clase y escucharlecciones pasivamente puede parecerles algo anticuado. Ahora las universidades están adaptándose al estilo de aprendizaje de una nueva generación mediante la introducción de la educación invertida.Los docentes asignan lecciones pregrabadas en video como tarea para el hogar que debe realizarse antes de la clase, con lo cual se libera tiempo de clase que se aprovechará para debates, trabajosgrupales, actividades prácticas y exámenes que permiten evaluar la comprensión.
Según Renee Patton, directora de educación de Cisco para el sector público de los Estados Unidos, el modelo del aula invertidaestá cobrando un gran impulso y hoy es uno de los temas más candentes entre los educadores. Señaló: “En el aula invertida, el video es fundamental, porque muestra lo que el audio solo no puede: todoel espectro de la comunicación entre los seres humanos”. “Es un medio que permite que los estudiantes se conecten con los profesores y el contenido de una manera más significativa”.
Cómo funciona:Captar, transformar, compartir
Gracias a las nuevas soluciones de video fáciles de usar, como Cisco® Lecture Vision, los docentes pueden introducir el aprendizaje invertido sin necesidad de contar conequipos o capacitación especializados. El proceso funciona así:
El proceso para compartir lecciones funciona de la siguiente manera:
Los docentes graban una lección con cualquier cámara, que por logeneral está integrada en un equipo portátil, tablet o smartphone. También pueden usar un sistema Cisco TelePresence® u otro equipo profesional.
Detrás de la escena, otra solución de Cisco llamada MXEMedia Experience Engine transforma el video para optimizar la visualización en diferentes dispositivos, desde smartphones y equipos portátiles hasta grandes pantallas de alta definición utilizadas en...