AULA INVERTIDA

THE FLIPPED CLASSROM (AULA INVERTIDA)

La metodología aprovecha al máximo la tecnología, el profesor puede disponer de más tiempo en el aula de clase y tomarse el tiempo necesario para la creación de videos para sus estudiantes
De la misma manera los estudiantes pueden aprender en casa con la supervisión de sus padres,
Con el aula invertida, los alumnos pueden ver los videos las veces quequieran para así poder entender mejor determinado tema
Se supone que este método ayuda a que los estudiantes no estén aburridos y estén dispuestos a aprender
Esta metodología se basa en el uso de la tecnología, el alumno puede emplear para el aprendizaje mediante las clases previamente grabadas en video, un computador portátil, un Smartphone una tableta o un PC de escritorio
¿Pero los alumnos delas zonas rurales? ¿Y aquellos de los barrios marginados o zonas más pobres?
De hecho, uno de los problemas más importantes de nuestro país es el acceso a la educación, es evidente que aquellos estudiantes que tienen los recursos económicos pueden beneficiarse de una educación de calidad, mientras que aquellos de las regiones más pobres, o las zonas rurales apenas pueden acceder a la educaciónmás básica, porque en sus escuelas no tienen o es muy limitado el acceso a la tecnología, y mucho menos la posibilidad de adquirir alguno de esos aparatos electrónicos o tener acceso a una banda ancha, si en muchos casos apenas tienen para comer y sus padres trabajan y les alcanza únicamente para el sustento diario
En este sentido, “la clase invertida” abrirá mucho más la brecha del logroeducativo entre los estudiantes que tienen los medios económicos y los que no lo tienen
Pero no se trata únicamente poder obtener esos elementos electrónicos, también es importante señalar los problemas que podrían tener los estudiantes en otros aspectos en el caso de que si pudieran tener el acceso a todos estos dispositivos, como por ejemplo:
Preguntarle al profesor en el momento que tengan una dudaen la clase, pues al no existir en ese momento una interacción profesor-estudiante no hay una indagación ni colaboración generando en este último una actitud pasiva
Los alumnos necesitan de la supervisión de sus padres o de otra manera terminaran jugando, entrando a redes sociales a chats o alguna otra pagina
Puede haber una tendencia facilista, pues el estudiante puede sentarse a ver losvideos con una actitud despreocupada, pasiva o apática como lo hace al ver un noticiero o un programa de televisión
El estudiante podría sentirse aislado con esta metodología al no existir un agente socializador como el docente
ANALISIS

Debe existir un cambio de pensamiento porque aun se piensa que el docente es el responsable del aprendizaje de los alumnos, donde el maestro es el experto, elque responde por el desempeño del estudiante. El docente debe demostrar que su alumno ha aprendido, aplicando pruebas o exámenes muy generales

Mi opinión es que la educación necesita un cambio más de fondo que de forma, es decir, mientras no se fomente la idea de que el estudiante es el responsable de su propio aprendizaje, la clase invertida o cualquier otra metodología no será un éxito.Es necesario enfatizar mucho más en proyectos, investigaciones, encaminados a despertar el interés en el estudiante por aprender y aumentar sus conocimientos y que sea él mismo gestor de su propio desarrollo, que tenga una convicción de que la educación es el mejor camino para su realización personal

La educación necesita un impulso para que su avance sea siempre hacia adelante, no cambiando suaspecto sino su contenido, reformando sus niveles más fundamentales, porque introducir nuevas metodologías como la clase invertida, solo seguirá moviendo la educación por el mismo camino en lugar de efectuar un cambio

UTILIDAD

Podría ser útil, pero no como la metodología ideal para centrar toda la base del aprendizaje en ella, sino más bien como un complemento, es decir, dotar con esa...