Aula medios
Páginas: 13 (3128 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2010
Plan De Accion Del Aula De Medios En Secundaria Humberto Muñoz Zazueta
July 5, 2010 by Admin
Filed under: Uncategorized
Plan de acción del aula de medios en secundaria Humberto Muñoz Zazueta La Paz Baja California Sur, México
Estamos convencidos que la educación es uno de los factores de desarrollo de un paÃs, por ello buscamos apoyar al alumno, alumna o docente innovador y proveedor deconocimientos y aprendizajes, a través de herramientas didácticas con apoyo de las TICS para impulsar su aprendizaje desarrollando competencias y las habilidades digitales.
Bajo nuestra responsabilidad el proyecto del aula de medios nace como un esquema de apoyo integral, orientado a fortalecer y consolidar a alumnos, maestros y nuestra institución educativa SHMZ.
Establecemos un númerode 40 usuarios como máximo dentro del aula de medios, para preparar materiales como manuales, presentaciones power point, software, sitios Web, documentos Excel, videos, imágenes, Gifs, blogs, wikis, correo electrónico, entre otros, tomar medidas en la plataforma o servidor asegurando software educativos adecuados al tema, verificando las conexiones a Internet, obteniendo contraseñas, nombresde usuarios, inscripciones a cursos en lÃnea para docentes y administrativos. Establecemos agendas y  portafolios o bitácoras de aprendizaje de cada uno de los alumnos según sea el proyecto en el que participan.
Formas de Trabajar
La tecnologÃa de multimedia, que utilizamos en esta aula de medios la integraremos con: audio, juegos educativos, música, sonido estéreo para una mayorresolución y voz grabada mediante software, cámara digital, gráficas, animación y texto al mismo tiempo. La principal idea que tenemos para el uso de Internet es que se puede navegar y buscar la información que se desea sobre un tema, pueden interactuar mediante foros alumnos y compañeros de otras partes del paÃs. Además los medios utilizados por los docentes provocan atención, emociones ydespiertan el interés, asà disminuye la monotonÃa y aburrimiento en el proceso del aprendizaje.
Atendiendo a su estructura, a los materiales didácticos multimedia utilizados, los docentes tienen acceso a programas tutoriales, de ejercitación, simuladores, bases de datos, constructores, programas, y los agregamos en las herramientas didácticas wikis, blogs y webquest, presentando diversasconcepciones sobre el aprendizaje y permitiendo en algunos casos la modificación de sus contenidos y la creación de nuevas actividades de aprendizaje por parte de alumnos, tal vez se vea difÃcil pero, actualmente (octubre de 2009) alumnos de primer grado manipulan sus propias bitácoras en lÃnea agregándoles lo mencionando.
Utilizamos la multimedia, ya que desde su concepción sobre el aprendizaje enlos materiales didácticos, podemos identificar diversos planteamientos, la perspectiva conductista (B.F.Skinner), la teorÃa del procesamiento de la información (Phye), el aprendizaje por descubrimiento (J. Bruner), el aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak), el enfoque cognitivo (Merrill, Gagné, Solomon), el constructivismo (J.Piaget), el socio-constructivismo (Vigotsky)
En esta aula demedios nos ocupamos de dar a conocer los programas de multimedia más divertidos, no como los materiales didácticos en general, ya que el docente los utiliza en los proyectos durante el ciclo escolar apoyando la currÃcula de diversas asignaturas, adaptándolos a múltiples funciones en los procesos de enseñanza y aprendizaje de manera informativa, instructiva, motivadora, evaluadora, en unentorno para la exploración y la experimentación.
CaracterÃsticas de los alumnos que utilizan el aula de medios
CaracterÃsticas generales:Los alumnos cuentan con una buena motivación. La mayorÃa espera, a través de Internet, aumentar su conocimiento.
Capacidades elementales:La mayorÃa de los alumnos han manipulado un equipo cómputo básico en alguna institución o caber cafe, pero saben...
July 5, 2010 by Admin
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Plan de acción del aula de medios en secundaria Humberto Muñoz Zazueta La Paz Baja California Sur, México
Estamos convencidos que la educación es uno de los factores de desarrollo de un paÃs, por ello buscamos apoyar al alumno, alumna o docente innovador y proveedor deconocimientos y aprendizajes, a través de herramientas didácticas con apoyo de las TICS para impulsar su aprendizaje desarrollando competencias y las habilidades digitales.
Bajo nuestra responsabilidad el proyecto del aula de medios nace como un esquema de apoyo integral, orientado a fortalecer y consolidar a alumnos, maestros y nuestra institución educativa SHMZ.
Establecemos un númerode 40 usuarios como máximo dentro del aula de medios, para preparar materiales como manuales, presentaciones power point, software, sitios Web, documentos Excel, videos, imágenes, Gifs, blogs, wikis, correo electrónico, entre otros, tomar medidas en la plataforma o servidor asegurando software educativos adecuados al tema, verificando las conexiones a Internet, obteniendo contraseñas, nombresde usuarios, inscripciones a cursos en lÃnea para docentes y administrativos. Establecemos agendas y  portafolios o bitácoras de aprendizaje de cada uno de los alumnos según sea el proyecto en el que participan.
Formas de Trabajar
La tecnologÃa de multimedia, que utilizamos en esta aula de medios la integraremos con: audio, juegos educativos, música, sonido estéreo para una mayorresolución y voz grabada mediante software, cámara digital, gráficas, animación y texto al mismo tiempo. La principal idea que tenemos para el uso de Internet es que se puede navegar y buscar la información que se desea sobre un tema, pueden interactuar mediante foros alumnos y compañeros de otras partes del paÃs. Además los medios utilizados por los docentes provocan atención, emociones ydespiertan el interés, asà disminuye la monotonÃa y aburrimiento en el proceso del aprendizaje.
Atendiendo a su estructura, a los materiales didácticos multimedia utilizados, los docentes tienen acceso a programas tutoriales, de ejercitación, simuladores, bases de datos, constructores, programas, y los agregamos en las herramientas didácticas wikis, blogs y webquest, presentando diversasconcepciones sobre el aprendizaje y permitiendo en algunos casos la modificación de sus contenidos y la creación de nuevas actividades de aprendizaje por parte de alumnos, tal vez se vea difÃcil pero, actualmente (octubre de 2009) alumnos de primer grado manipulan sus propias bitácoras en lÃnea agregándoles lo mencionando.
Utilizamos la multimedia, ya que desde su concepción sobre el aprendizaje enlos materiales didácticos, podemos identificar diversos planteamientos, la perspectiva conductista (B.F.Skinner), la teorÃa del procesamiento de la información (Phye), el aprendizaje por descubrimiento (J. Bruner), el aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak), el enfoque cognitivo (Merrill, Gagné, Solomon), el constructivismo (J.Piaget), el socio-constructivismo (Vigotsky)
En esta aula demedios nos ocupamos de dar a conocer los programas de multimedia más divertidos, no como los materiales didácticos en general, ya que el docente los utiliza en los proyectos durante el ciclo escolar apoyando la currÃcula de diversas asignaturas, adaptándolos a múltiples funciones en los procesos de enseñanza y aprendizaje de manera informativa, instructiva, motivadora, evaluadora, en unentorno para la exploración y la experimentación.
CaracterÃsticas de los alumnos que utilizan el aula de medios
CaracterÃsticas generales:Los alumnos cuentan con una buena motivación. La mayorÃa espera, a través de Internet, aumentar su conocimiento.
Capacidades elementales:La mayorÃa de los alumnos han manipulado un equipo cómputo básico en alguna institución o caber cafe, pero saben...
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