Aula Multigrado

Analicen cada uno de los siguientes ejemplos de organización del trabajo en escuelas unitarias. Comenten cuales son las ventajas pedagógicas y cuales las dificultades que, a su juicio, sepresentan en cada caso. Plasmen sus reflexiones en un esquema, mapa conceptual o cuadro sinóptico para presentarlo al grupo.
CASO 1: “DIFERENTES ASIGNATURAS PARA CADA GRADO”
1° Español
Dictado de palabrascompuestas
2° Matemáticas
Resolución de 6 multiplicaciones
3° Ciencias Naturales
Resolución de un cuestionario de 8 preguntas que abordan el tema de la digestión
4° Ciencias Naturales
Búsqueda derespuestas de un cuestionario con el tema: ¿qué producen los cambios?
5° Matemáticas
Consultar la lección en su libro de texto para la elaboración de un cubo
6° Ciencias Naturales
Escribir respuestas aun cuestionario sobre la “reproducción humana”

CASO 2: “MISMA ASIGNATURA, DIFERENTE CONTENIDO PARA CADA GRADO”
1° Exploración de la naturaleza y la sociedad


“La familia y la casa” (a partir deprimer grado)
2° Exploración de la naturaleza y la sociedad

3° Historia
“Vamos a escribir tu historia” (a partir del ejemplo de la vida de Benito Juárez)
4° Historia
“Los pueblos mesoamericanos”
5°Historia
“La agricultura y las primeras ciudades”
6° Historia
“La consumación de la Independencia”

CASO 3: “ASIGNATURA Y TEMA COMUN CON ACTIVIDADES DIFERENCIADAS”
1°
2°
3°
4°
5°
6°
Exploración de lanaturaleza y la sociedad
Exploración de la naturaleza y la sociedad
Ciencias Naturales
Ciencias Naturales
Ciencias Naturales
Ciencias Naturales
Regiones Naturales
La profesora inicia con una mismaactividad para todos (juego de lotería ecológica) en equipos integrados por niños de distintos grados. Cada equipo tiene una lámina de un ecosistema. “El arrecife de coral”, “El bosque”, “El desierto”, “Laselva baja”.
La maestra va nombrando animales a partir de tarjetas, mientras los niños colocan fichas en sus láminas.
-Clasificación de animales: los que vuelan y los que nadan.
-Conversación sobre...