Aula virtual

C O M U N I C A C I Ó N

E D U C A T I V A

Sesión 9
El papel comunicativo
del docente en el aula virtual
Objetivo
En esta sesión explicarás el papel del docente en el aula virtual, así como la
aplicación que hace de los instrumentos comunicativos y pedagógicos en el
espacio-tiempo educativos.

En esta sesión

Ilustración 1. Contenido de la sesión

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Lección 9.1 Las comunidades de aprendizaje
Introducción
El uso de las tecnologías de la información y el concepto de telemática
(comunicación a distancia) con usos pedagógicos, crea un nuevo ambiente
educativo: la educación a distancia y la educación virtual. ¿En qué consisten?

Educación a
distancia
Laeducación a distancia es una nueva modalidad educativa que se caracteriza
porque el proceso de enseñanza aprendizaje se realiza sin la presencia del
profesor en el aula, sirviéndose de diversos medios para distribuir contenidos
(correo, radio, televisión, video conferencia, internet, sistemas inteligentes,
etc.).

Educación
virtual
Al incorporar las nuevas tecnologías de la información (redesdigitales),
desarrolla una acción pedagógica centrada en el estudiante, flexible, abierta,
pero no necesariamente autodidacta, que fomenta la autogestión y que apoya
tanto a la educación presencial como a la educación a distancia, a los sistemas
educativos formales o informales, a los escolarizados y no escolarizados; etc.; y
que se denomina educación virtual:
“La virtualización es unproceso y resultado al mismo tiempo, del tratamiento de
la comunicación mediante computadora, de datos, informaciones y
conocimientos. Más específicamente, la virtualización consiste en representar
electrónicamente y en forma numérica digital, objetos que encontramos en el
mundo real. En el contexto de la educación (...), la virtualización puede
comprender la representación de procesos, objetosasociados a actividades de
enseñanza y aprendizaje (...), así como objetos cuya manipulación permita al
usuario, realizar diversas operaciones a través de internet, tales como aprender
mediante cursos electrónicos, inscribirse en un curso, consultar documentos en
una biblioteca electrónica, y comunicarse con estudiantes y profesores.”(Quéau,
1995).
José Silvio (1998) señala que al ocurrir enun tiempo y un espacio determinado,
la educación virtual permite diferentes combinaciones de tecnología y aspectos
cognitivos asociados que se inscriben en la propuesta de compartir y aprender
conocimientos en la sociedad global, y no sólo al uso de sistemas de distribución
de contenidos.
Remite a un nuevo paradigma educativo construido por redes tecnológicas y
sociales que permiten aprendercolaborativamente y desde diversos puntos o
fuentes de información. Además, el abandono de la presencialidad permite que

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la producción y el uso del conocimiento, ahora centrados en la tele-presencia, se
redimensione.
Lo novedoso, en el caso de la educación virtual, es elmecanismo, electrónico,
por medio del cual el aprendiz interactúa con el maestro, los materiales y con
otros aprendices. En esta modalidad educativa, se crean nuevos ambientes,
temporales y espaciales para el aprendizaje y los roles de ego-profesor y alteralumnos se redimensionan también.

Rol del
profesor
El profesor abandona su posición de centro único de información y se convierte
en guía, enun tutor que administra y gestiona información: enseña menos y
conduce más: gestiona el aprendizaje.
Su rol se modifica pero no se disuelve. Ahora, en la educación virtual, egoprofesor organiza y orienta el aprendizaje, además, promueve redes tecnológicas
y sociales para intercambiar información, es decir, disminuye su carácter de
enseñante y se transforma en un administrador de recursos...