Aulas Felices

Programa “AULAS FELICES”
Psicología Positiva aplicada a la Educación

Ricardo Arguís Rey
Ana Pilar Bolsas Valero
Silvia Hernández Paniello
M.ª del Mar Salvador Monge

© Ricardo Arguís Rey, Ana Pilar Bolsas Valero, Silvia Hernández Paniello y M.ª del
Mar Salvador Monge, 2012.
1ª edición: octubre de 2010.
2ª edición: noviembre de 2012.
ADVERTENCIA: Este documento se encuentra debidamenteinscrito en el Registro de
la Propiedad Intelectual, gozando por tanto de todos los derechos que la legislación
vigente confiere a una obra registrada por sus autores. Nuestro propósito es facilitar la
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por cualquier medio o procedimiento, comprendida la reprografía y el tratamiento informático.

Los autores de esta obra constituyen el Equipo SATI, un Grupo de Trabajo con
sedeen Zaragoza (España) e integrado por las siguientes personas:
Ricardo Arguís Rey (coordinador). Maestro especialista en Pedagogía Terapéutica,
licenciado en Psicología y doctor en Pedagogía. Profesor de Pedagogía Terapéutica
en un instituto público de Zaragoza.
Ana Pilar Bolsas Valero. Maestra especialista en Educación Infantil. Trabaja actualmente como tutora en un colegio público de Zaragoza.Silvia Hernández Paniello. Maestra especialista en Educación Infantil y licenciada en
Pedagogía. Asesora de formación en el C.I.F.E. “Juan de Lanuza” de Zaragoza.
María del Mar Salvador Monge. Maestra especialista en Pedagogía Terapéutica y
Audición y Lenguaje, y licenciada en Psicología. Trabaja actualmente como profesora en un colegio público de Zaragoza.

Dirección del Equipo SATI en Internet:http://www.aulasfelices.org
Correo electrónico de contacto: rarguis@hotmail.com

Sati es una palabra de la antigua lengua pali, cuya traducción aproximada al español es
“atención plena”. Hemos elegido este nombre para nuestro equipo porque la atención plena ha
sido la actitud con la que hemos intentado realizar este trabajo, y además es uno de los componentes centrales del Programa educativo quehemos elaborado.

ÍNDICE

Presentación .................................................................................................................... 3
Prólogo............................................................................................................................. 5

PRIMERA PARTE. FUNDAMENTACIÓN
1. La Psicología Positiva como marco dereferencia.................................................. 11
2. Psicología Positiva aplicada a la Educación: Educación Positiva......................... 23
3. La Atención Plena..................................................................................................... 31
4. Las Fortalezas Personales ........................................................................................ 41
5. Relación entre las FortalezasPersonales y los elementos del currículo .............. 51

SEGUNDA PARTE. PROGRAMA DE INTERVENCIÓN
6. Orientaciones generales para la aplicación del Programa en los centros
educativos .................................................................................................................. 57
7. La Atención Plena como punto de partida y eje transversal del Programa ....... 61
8. Eldesarrollo de las Fortalezas Personales (1): Propuestas globales.................... 87
9. El desarrollo de las Fortalezas Personales (2): Propuestas específicas................ 97
Virtud 1: Sabiduría y conocimiento (Creatividad, Curiosidad, Apertura mental,
Amor por el aprendizaje y Perspectiva) ....................................................... 99
Virtud 2: Coraje (Valentía, Perseverancia,...