Aulas libres de violencia

Aulas libres de violencia
En los espacios escolares, al igual en toda sociedad, se generan, recrean y reproducen relaciones sociales entre los distintos actores: docentes, alumnado, padres y madres de familia. Estas relaciones no siempre son igualitarias sino que manifiestan relaciones de subordinación, exclusión, discriminación y en muchos casos, violencia.

A estas relaciones desigualescontribuyen elementos como el género, la etnia, la clase y la edad.

Ante un caso de acoso escolar (bullying):

Fase 1:
Recabar información sobre los hechos acontecidos.
Convocar al colectivo docente para valorar si realmente es un caso de acoso y, en su caso, acordar las medidas a adoptar.

Fase 2:
Analizar y adoptar de medidas para identificar una situación de acoso, es necesarioconocer tanto sus formas, como sus consecuencias. La manera en que maestros, maestras y el centro educativo respondan será la pieza clave para esto. La responsabilidad de los adultos es intervenir a tiempo.

¿Cómo atender la relación que existe entre el acoso, la discriminación y la violencia?

Se entenderá por discriminación toda distinción, exclusión o restricción que, basada en el origenétnico o nacional, sexo, edad, discapacidad, condición social o económica, condiciones de salud, embarazo, lengua, religión, opiniones, preferencias sexuales, estado civil o cualquier otra, tenga por efecto impedir o anular el reconocimiento o el ejercicio de los derechos y la igualdad real de oportunidades de las personas. (Ley Federal para prevenir y Eliminar la Discriminación Mex-2003)

LaOrganización Mundial de la Salud define la violencia como: El uso intencional de la fuerza o el poder físico, de hecho o como amenaza, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones.

Si presencia una conducta de acoso, DETÉNGALA inmediatamente. En caso de no haberpresenciado la situación de acoso siga los siguientes pasos:

1ª FASE: Acopio de información:
El principal objetivo es recabar los datos necesarios para analizar si los hechos denunciados constituyen o no una situación de acoso escolar.

Nombrar a un responsable que será la persona encargada de comunicarse con todos los sujetos implicados, de recabar la información necesaria y comunicarlaa los efectos de tomar las medidas necesarias. Igualmente debe ser el referente del/a alumno/a acosado en el centro. Puede tratarse del Director/a o la persona en que se delegue, preferiblemente el/la orientador/a o un profesor que goce de la confianza del alumno/a.

Citar al alumno/a acosado en una entrevista individual. Es importante que en este primer contacto se genere un clima deconfianza, si fuera necesario, deberá repetirse esta acción hasta que el alumno se encuentre en disposición de nombrar el alcance del problema.

Citar al alumno/a acosador/a a una entrevista individual.

Citar a los demás alumnos implicados a entrevista individual.

Aplicar sanciones inmediatas a el/la los/las acosadores, la severidad dependerá de la gravedad de la falta. Algunas sanciones puedenser:
Disculparse con la víctima
Hablar del incidente con un maestro o maestra
Pagar por las pertenencias que dañó
Si fuera el caso, limpiar u ordenar las cosas que destruyó
Asignarle un tiempo fuera es decir, separarlo durante un momento en la oficina de la dirección o en un lugar destinado para esto
Restringirle recreos u otros privilegios
Realizar alguna tarea en la escuela, comoarreglar la jardinera, barrer o limpiar las aulas, preferentemente de beneficio general
Recibir tutoría individualizada, con enseñanzas de técnicas de autocontrol y relajación, estrategias de resolución de conflictos que muestren soluciones alternativas a la agresión
Citar a la familia del/a acosador/a y acosado/a

Es recomendable convocar a una reunión con el personal docente para explicar la...