Aulas_virtuales_vs_aulas_convencionales

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h1Aulas virtuales vs aulas convencionales/h1
h4por jannetbeatriz buenastareas.com/h4
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAbr /
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIORbr /
UNIVERSIDAD DEL ZULIAbr /
DIVISION DE EDUCACION CONTINUAbr /CENTRO CORPORATIVO UNIVERSITARIObr /
br /
ENSAYObr /
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTALbr /
ldquoRAFAEL MARIA BARALTrdquo. UNERMBbr /
AULA VIRTUAL VS. AULA CONVENCIONALbr /
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Trabajo realizado porbr /
Dra. Jannet B. Rivas F.br /
C. I. 9.113.586br /
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Abril, 2010br /
A modo de Introduccioacuten.br /
El presente ensayo comporta una reflexioacuten sobre las diferencias ysemejanzas que se encuentran entre los entornos virtuales de aprendizaje y las aulas de clases convencionales de la Universidad Nacional Experimental ldquoRafael Mariacutea Baraltrdquo de la Costa Oriental del Lago de Maracaibo, Zulia, Venezuela.br /
En primera instancia se hace una reflexioacuten sobre la necesidad de aprehender y descubrir para luego asumirlos, los aprendizajes fundamentados en lasTecnologiacuteas de la Informacioacuten y la Comunicacioacuten.br /
Posteriormente se presenta un cuadro comparativo de las aulas virtuales y las aulas de clase de la UNERMB, se busca en este apartado, que el lector pueda tener una visioacuten global de lo que en materia de aprendizaje virtual se hace hoy diacutea en la Unermb.br /
Finalmente, se predice a futuro, lo que podriacutea hacerse enlo que respecta a la posibilidad de educar a distancia, a una poblacioacuten de estudiantes que requieren aprender, formarse y educarse, pero no pueden desplazarse.br /
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La necesidad de los entornos virtuales de aprendizaje.br /
La quotsociedad de la informacioacutenquot, modelada por el avance cientiacutefico y la voluntad de globalizacioacuten econoacutemica y cultural, tiene entre susprincipales rasgos una extraordinaria penetracioacuten en todos sus aacutembitos de los medios de comunicacioacuten de masas, los ordenadores y las redes de comunicacioacuten. En ella la informacioacuten, cada vez maacutes audiovisual, multimedia e hipertextual, se almacena, procesa y transporta sobre todo en formato digital, con ayuda de las TICs.br /
En esta noviacutesima sociedad, por laimportancia creciente que tiene el conocimiento en todas las actividades humanas (renovacioacuten de los saberes de las personas, conversioacuten de los saberes en conocimiento expliacutecito y funcional, aplicacioacuten eficiente, y conservacioacuten del conocimiento que van generando las personas y las organizaciones...) las TICs pasan a tener un papel capital para la competitividad en el mercado yel progreso social, econoacutemico, educativo y cultural de la sociedad, constituyendo una garantiacutea para el futuro de las personas (Majoacute y Marqueacutes, 2002) en Maacuterquez Graells, P. 2002br /
En este nuevo contexto y para afrontar los continuos cambios que imponen en todos los oacuterdenes de nuestra vida los raacutepidos avances cientiacuteficos y la nueva quoteconomiacuteaglobalquot, los ciudadanos se ven obligados a adquirir unas nuevas competenciaspersonales, sociales y profesionales que, aunque en gran medida siempre han sido necesarias, hoy en diacutea resultan imprescindibles. Las instituciones educativas y en especial las instituciones de educacioacuten superior, estaacuten llamadas a formar al hombre nuevo que requiere tales competencias, estaacuten obligadas a...