Aulas Y Rincones En Nivel Inicial

               

ORGANIZACIÓN DE LAS AULAS DE UNA ESCUELA INFANTIL: RINCONES O ESPACIOS DE JUEGO, EQUIPAMIENTO Y MATERIALES DIDÁCTICOS
                  Objetivos  Distribución por rincones de juego y/o materiales didácticos:  ‐ Aulas: 0‐1, 1‐2 y 2‐3  ‐ Patios  ‐ Sala multiusos: talleres  Observaciones 

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ORGANIZACIÓN DE LAS AULAS POR RINCONES O ESPACIOS DE JUEGO: EQUIPAMIENTO YMATERIALES DIDÁCTICOS

Objetivos En este documento, pretendemos aportar nuestras propuestas e ideas, acerca de soluciones pedagógicas y didácticas, para las aulas de una Escuela Infantil. Para generar estas soluciones e ideas, tomaremos como base la distribución en el aula por rincones de juego; y priorizando las necesidades. Dependiendo del espacio existente, podremos incorporar más o menosrincones y, con ellos, más o menos materiales didácticos; y propuestas, en la misma relación. Por ello, hemos hecho una clasificación dividida en dos niveles: imprescindibles y recomendables. Llamaremos imprescindibles a aquellos rincones que deberían encontrarse necesariamente, en las aulas de una Escuela Infantil; recomendables serían aquellos rincones, también de gran importancia, pero que no tendríanla misma valoración, y que quedarían a merced de disponer de espacio suficiente en dichas aulas.

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Con todos ellos, el objetivo siempre será conseguir la mejor organización pedagógica, para el niño.

AULA 0 A 1 AÑOS (LACTANTES) DISTRIBUCIÓN DEL AULA POR RINCONES O ESPACIOS DE JUEGO Y MATERIALES DIDÁCTICOS IMPRESCINDIBLES RINCÓN DEL ESPEJO O DEL ENCUENTRO Este rincón es el másimportante, dentro de esta aula, como lugar de encuentro y de juego, porque allí estarán los niños cuando lleguen cada mañana a la Escuela Infantil, con el fin de favorecer sus movimientos libremente. Equipamiento: • • Espejo de grandes dimensiones, de seguridad. Colchoneta grande, dura y confortable, para facilitar la comodidad del niño.

Materiales: • Cesto de las sorpresas.

Deberá contener objetospara manipular, de diferentes formas (cuadrados, redondos…), colores, tamaños (pequeños y grandes) y texturas (madera, tela y plástico); y que puedan producir sonidos o movimiento. • Cesto del sonido y el olfato.

Deberá contener pequeños recipientes, en los cuales introduciremos elementos que aporten lo específico del cesto: olor y sonido; como legumbres (alubias, garbanzos o arroz), endiferentes cantidades, para que los sonidos puedan ser más o menos intensos, y diferentes hierbas aromáticas (canela, hierbabuena, tomillo, cáscaras de naranja…), para que generen intensos olores. Los materiales del rincón podrán ir variando, dependiendo de lo que la educadora quiera proponer a los niños. Es fundamental disponer de espejo y colchoneta, en este rincón, porque en él se quedarán los niñosque aún no caminen; está pensado fundamentalmente para los más pequeños, porque podrán estar echados mientras juegan. La colchoneta deberá ser amplia y dura, para que facilite los movimientos espontáneos de los niños, que es la base fundamental de su movilidad. El rincón del espejo podrá ir cambiando y evolucionando a lo largo del curso, comenzando por ser el lugar de los más pequeños, como tal,hasta llegar a ser un rincón de construcciones, según vaya avanzando la edad de estos niños.

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RINCÓN DE LA LECTURA O DEL CUENTO Equipamiento: • • Expositor para cuentos. Dos sofás bajitos.

Materiales: • Cuentos: Personales. Narración o relato, realizado con imágenes y textos, cuyo contenido será la historia personal de cada niño; contará con aspectos relacionados con él: familia,vacaciones, cumpleaños…

Deberá estar plastificado, con puntas redondeadas, y con un tamaño medio, que sea fácil de manejar para el niño. Otros cuentos. Serán sobre animales, objetos, juguetes, historias y acciones sencillas.

Estos cuentos pueden ser de tela, plástico o cartón: también podrán ser musicales, de tacto y de diferentes texturas. Es importante que las imágenes de estos cuentos, que...