Aura

1-.2

María de Jesús Hernández González



Escuela: Preparatoria 64






¿Cuáles son las etapas del conocimiento?
a) Organizar:
La estructura organizativa del trabajo que tenga una empresa influye directamente en la percepción que pueda tener un trabajador de sus condiciones laborales y en su rendimiento profesional.
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b) Filtrar:
El procedimientoconsiste en pasar un liquido por un utensilio de cocina que permita filtrar sin que pasen las impurezas; se puede utilizar un colador de red fina o bien un trapo de algodón humedecido.

c) Presentar
Poner a la vista una cosa para que pueda ser examinada con detenimiento

d) seleccionar
Elegir,escoger a personas o cosas entre todas las de su especie por considerarlas más adecuadas:e) Detectar
Poner de manifiesto mediante aparatos o por métodos físicos o químicos lo que no puede ser observado directamente:

f) Usar
 Emplear o hacer funcionar una cosa para un fin determinado
¿Cuáles son las operaciones mentales que debe desarrollar cualquier tipo de trabajo con respecto a la información?

INDUCCION:  un tipo de razonamiento en que la verdad de laspremisas brinda apoyo a la verdad de la conclusión, pero no la garantiza.
DEDUCCION: En lógica, una deducción es un argumento donde la conclusión se infiere necesariamente de las premisas
COMPARACION: Conjunto de rasgos pertinentes comunes a dos o más fonemas en oposición fonológica
CLASIFICACION: En diferentes deportes clasificación es un término usado para clasificar el orden de loscompetidores, y por extensión es usado como sinónimo de promoción a una etapa superior en una competencia.


¿Cuáles son los elementos que interviene en un conocimiento?

El sujeto, el objeto, la operación mental y la representación

¿Qué es una inteligencia?
Es la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que se utiliza quien genera el problema

¿Cuáles son según borneay sus 8 inteligencias que desarrolla el ser humano?
* Inteligencia lingüística → la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.
* Inteligencia lógica-matemática → la que se utiliza para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y conlo que la cultura occidental ha considerado siempre como la única inteligencia.
* Inteligencia espacial → la que consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones; es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos o los decoradores.
* Inteligencia musical → la que permite desenvolverse adecuadamente a cantantes,compositores, músicos y bailarines.
* Inteligencia corporal-cinestésica → la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.
* Inteligencia intrapersonal → la que permite entenderse a sí mismo. No está asociada a ninguna actividad concreta.
* Inteligenciainterpersonal → la que permite entender a los demás; se la suele encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.
* Inteligencia naturalista → la que se utiliza cuando se observa y estudia la naturaleza, con el motivo de saber organizar, clasificar y ordenar. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.


¿Define todo modelo cognificativo?
Los procesoscognoscitivos en términos de aprendizaje se dan por niveles de complejidad ya sea en relación con el desarrollo (edad) o con los niveles de complejidad en una tarea. En términos del desarrollo, las teorías de Piaget o de Vigotsky definen una serie de características según ciclos de vida de los individuos y según la complejidad de las tareas, los enfoques computacionales representacionales, definen una serie...