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UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MORELOS SEDE DE LA CUENCA MAZATEPEC

EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO RELACIONADO CON LA EDUCACION FISICA

PSICOLOGIA GENERA

JOSE LUIS TORRES BARRERA

VICTOR ALFONSO TABOADA PEREZ

GRADO 1 GRUPO A





INTRODUCION
En este trabajo enfoca que es el aprendizaje significativo y la vinculacióncon la educación física  para que se produzca el aprendizaje significativo es necesario que el alumno sea capaz de dar sentido a lo que aprende, la percepción que tiene sobre la relevancia de lo que hace, es el proceso de mediación que realiza el docente, ayuda al normal desarrollo físico corporal. Para esto trata de que el maestro sea capaz de enseñar al alumno para que pueda deverse por larecepción o por el descubrimiento como estrategia de enseñanza, para que el niño sea capaz de tener un aprendizaje significativo por sus propias experiencias. En este aprendizaje el niño va asimilando nuevos conceptos o nuevas experiencia que a el le llevan grabados para su vida, que tienen esas experiencia que saben cuando algo es bueno o cuando es malo, algo que es hace mal aprende analizar las cosasque hacer, desarrrolla multiples de cosas desde su etapa de que nace el reconocimiento de la cosas el reconocimiento de la voz de su mama, en estas mas etapas también empieza a sentir celos de su pap por su mama por que se enamora después el va creciendo y se va dando cuenta que su mama no es de el y va desarrollando sus propias experiencias de su cuerpo y va descubriendo a diferencia de losdemás.
De acuerdo a David p. ausubel los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantivas en la estructura cognitiva, es necesario que el alumno este interesado por aprender a lo que se le esta enseñando. La enseñanza debe ir dirigida a prácticas que tengan la capacidad de conectar con las posibilidades reales de los niños y niñas. la maduración influye en que el niño pueda hacer ciertas cosashay requisitos de maduración  para poder determinar ciertos logros cognitivos, pero que no necesariamente la maduración determine totalmente el desarrollo. No solo el desarrollo puede afectar el aprendizaje, sino que el aprendizaje puede afectar el desarrollo. Todo depende de las relaciones existentes entre el niño y su entorno, por ello debe de considerarse el nivel de avance del niño, perotambién presentarle información que siga propiciándole el avance en sus desarrollo. En algunas áreas es necesaria la acumulación de mayor cantidad de aprendizajes antes de poder desarrollar alguno o que se manifieste un cambio cualitativo. Para que el aprendizaje se efectivo es necesario comprender, emplear lo ya conocido con sus intereses, necesidades y portencialidades.



DESARROLLO
Elaprendizaje significativo es el conocimiento que se centra en relacionar los aprendizajes previos con la nueva información, en oposición al aprendizaje por repetición o memorización. El ser humano tiende a rechazar aquello a lo que no le encuentra sentido. El único auténtico aprendizaje es el aprendizaje significativo, el aprendizaje con sentido. Cualquier otro aprendizaje será puramente mecánico,memorístico, coyuntural. El aprendizaje significativo es un aprendizaje relacional. El sentido lo da la relación del nuevo conocimiento con: conocimientos anteriores, con situaciones cotidianas, con la propia experiencia, con situaciones reales. Aprendizaje significativo y aprendizaje mecanicista no son dos tipos opuestos de aprendizaje, sino que se complementan durante el proceso de enseñanza. Puedenocurrir simultáneamente en la misma tarea de aprendizaje. Por ejemplo, la memorización de las tablas de multiplicar es necesaria y formaría parte del aprendizaje mecanicista, sin embargo su uso en la resolución de problemas correspondería al aprendizaje significativo. En el proceso de orientación del aprendizaje, es de vital importancia conocer la estructura cognitiva del alumno; no sólo se...