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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSIÓN BOCONÓ ESTADO TRUJILLO.

ESTRATEGIAS GERENCIALES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA
COMUNICACIÓN EFECTIVA EN LA UNIDAD EDUCATIVA AMÉRICA FERNÁNDEZ
DE LEONI DEL MUNICIPIO BOCONÓ ESTADO TRUJILLO

Autora:
Profa. Aurileny Carrillo
Tutor:
MSc.Rosa Alba Torres
Boconó, junio de 2015

CAPITULO I EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Propósitos exigen calidad y
eficiencia individual y
organizacional

La mayor parte de la vida
transcurre dentro de las
organizaciones

MPPE (2007) “proceso de revisión de las
políticas educativas”

La realidad Unidad Educativa
“América Fernández de Leoni”

Venezuela ha tenido
cambios significativosDesarrollar operativamente una
comunicación efectiva

Manifiestan conductas poco
operativas en cuanto al uso
de una comunicación efectiva

Leonardo (2004; p.23) señala que
“cuando existe un hostil,
conductas inoperantes,
expresiones inadecuadas, gestos
desagradables la comunicación”

¿Cuáles estrategias gerenciales son aplicadas para el fortalecimiento de la comunicación efectiva
en la Unidad Educativa“América Fernández de Leoni”?

CAPITULO I EL PROBLEMA
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

GENERAL

Proponer un plan de estrategias gerenciales para el
fortalecimiento de la comunicación efectiva en la
Unidad Educativa “América Fernández de Leoni”
Parroquia El Carmen Municipio Boconó.

Diagnosticar las estrategias gerenciales que aplican para el
fortalecimiento de la comunicación efectiva en la UnidadEducativa
“América Fernández de Leoni”.

P
ES
EC
O
IC
ÍF

Determinar la factibilidad del plan de estrategias gerenciales
para el fortalecimiento de la comunicación efectiva en la Unidad
Educativa “América Fernández de Leoni”.

S
Diseñar un plan de estrategias gerenciales para el fortalecimiento
de la comunicación efectiva en la Unidad Educativa “América
Fernández de Leoni”.

CAPITULO I ELPROBLEMA
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Social
Metodológico
Práctico
Teórico

CAPITULO II MARCO TEÓRICO
ANTECEDENTES
López
(2010).

La comunicación efectiva en los procesos gerenciales
en las Escuelas Básicas Nacionales "San Félix".
"Antonio de Berrios" y "Juan Vicente Cardozo" del
Municipio Escolar 01, Caroní del Estado Bolívar

Taller sobre Comunicación Efectiva como medio para la
optimización deldesempeño de los Directores de
Instituciones Educativas del municipio Escolar N° 2, del
Municipio Páez del Estado Portuguesa

Briceño
(2009)

Castro
(2010)

Programa para el logro de una Comunicación efectiva
entre el Personal Gerencial y Docente de la Escuela
Básica Nacional "Cruz Carrillo", adscrita al Núcleo Escolar
No 4, Caracas, Distrito Federal

El manejo de la comunicación efectiva enlas
organizaciones educativas dirigidos a docentes de I y II
etapa de Educación Básica de la Unidad Educativa Estadal
"Simón Planas", en el Jebe, Estado Lara

Lara
(2008)

CAPITULO II MARCO TEÓRICO
BASES TEÓRICAS

Estrategias Gerenciales
Según David (1998; p.22) «son
herramientas operativas que
procuran cambios efectivos en el
desarrollo de la organización del
presente hacia el futuro”

Tipos

•
••
•
•

Motivación al logro
Trabajo en equipo
Toma de decisiones
Liderazgo
Satisfacción laboral

CAPITULO II MARCO TEÓRICO
BASES TEÓRICAS

Comunicación
Díaz y Fuertes (2004;
p.181) “la comunicación
como el proceso
mediante el cual se
transmite una idea o un
mensaje desde un emisor
a un receptor con la
intención de obtener una
respuesta, o de cambiar
su comportamiento su
opinión o su actitud”Tipos

Barreras

• Intrainstitucional
• Interinstitucional

•
•
•
•

Personales
Fisicas
Semanticas
Ideologicas

CAPITULO III

TIPO DE INVESTIGACIÓN
DISEÑO DE INVETIGACIÓN

POBLACIÓN
MUESTRA

MARCO METODOLÓGICO

Descriptivo - Proyecto factible
Documental - Campo
29 Docentes
Docentes (29) por ser finita y medible

TÉCNICA E INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE Técnica: Observación
DATOS
Encuesta
VALIDEZ...