Auristela I

CAPITULO II

PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

TITULO:

ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA FAVORECER EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA ESCUELA BOLIVARIANA “CATUARO” MUNICIPIO RIBERO, ESTADO SUCRE.

PRESENTACIÓN

Una vez que sea revisado el aspecto teórico que fundamenta esta investigación, y a la luz de los posiblesresultados obtenidos por medio de los instrumentos aplicados a los docentes y a los estudiantes de educación primaria de la Escuela Bolivariana “Catuaro” Municipio Ribero, Estado Sucre, se establece que para lograr el diseño y aplicación de estrategias innovadoras que favorezcan el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales de los estudiantes de educación primaria, al momento dedesarrollar y lograr los objetivos planificados por el docente y exigidos por el sistema educativo, es necesario informar y difundir la gran importancia que tiene esta investigación para todos y cada uno de los venezolanos a la hora de conocer el por qué de nuestro presente y de desarrollar en los estudiantes esa identidad nacional tan importante en el momento de proyectar un futuro lleno de aciertos ybeneficios para el país, con el firme propósito de ayudar a crear ese individuo pleno, integral que persigue la educación venezolana, capaz de enfrentar cualquier situación en pro de su beneficio personal y colectivo; y a minimizar esa desmotivación que manifiestan docentes y estudiantes sobre esta asignatura.

De este estudio se evidencia la necesidad que existe en la institución de hacer efectivay operante la presente propuesta, de implementar acciones que ayuden a mejorar los propósitos educativos y conlleven a la creación de espacios que contribuyan a desarrollar las habilidades y destrezas de estudiantes, docentes y comunidad en general.

Dada la necesidad que existe del conocimiento de las normas y pasos a seguir para solucionar estos inconvenientes educativos que impiden en muchasocasiones el buen rendimiento académico de los estudiantes, se requiere la atención inmediata de esta área. Aunque el énfasis de los cambios educativos, lógicamente, está puesto en el impacto que la tecnología está produciendo en las sociedades, una corriente paralela y complementaria de la anterior rescata la importancia y la urgencia de la educación de las emociones y los sentimientos.
 
De allíque la experiencia muestra que para facilitar el aprendizaje y la creatividad, es fundamental el desarrollo tanto de la vida intelectual como de la emocional, porque no es suficiente contar con las máquinas más modernas y las mejores instalaciones (aun teniendo cierta capacidad intelectual), si falta la motivación, el compromiso, y el espíritu de cooperación.

La propuesta busca, entonces,vincular la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales con la creatividad y la inteligencia emocional, de tal forma de utilizar las emociones y los sentimientos de los involucrados en el acto educativo (estudiantes y docentes) y el entorno que los circunda directamente para hacer más efectivo, eficiente el proceso, pero prioritariamente, para consolidar aprendizajes y motivar hacia la adquisicióny consolidación de otros. Esta estrecha interacción de relaciones activas entre la inteligencia emocional y el acto educativo ponderará situaciones variadas que mejoraran cualitativamente el proceso de enseñanza y por ende el de aprendizaje.
OBJETIVO DE LA PROPUESTA

Diseñar un plan de acción de estrategias innovadoras para favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Socialesde los estudiantes de Educación Primaria de la Escuela Bolivariana “Catuaro” Municipio Ribero, estado Sucre.

IDEAS CONCRETAS DE OPERATIVIDAD

Para desarrollar las acciones diseñadas en esta propuesta, se hace necesario especificar una serie de ideas concretas dirigidas a llevar a la praxis las acciones destinadas al diseño estrategias didácticas innovadoras que faciliten la enseñanza y...