Auroch 2

Competencias
Ámbito
Práctica social del lenguaje
Tipo de texto
Aprendizajes
esperados
Temas de reflexión
Producciones para el desarrollo del proyecto
SISGES
AUROCH
Emplear el len­guaje para comu­nicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en di­versas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma dedecisiones.
Valorar la diver­sidad lingüística y cultural de México.
Participa­ción social
Elaborar una carta poder.
Descrip­
tivo
Interpreta el conteni­do de la carta poder y reconoce su carácter legal.
Redacta una carta poder en los térmi­nos legales y tempo­rales que preserven su seguridad.
Analízalos términos legales de la carta poder y las con­secuencias que se derivan de éstos.
Valora laimportancia de contar con una firma estable como recurso para acredi­tar su identidad.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
Información que se requiere en los documentos legales y administra­tivos, y las razones de su inclusión.
Relevancia de contar con una firma estable.
Formas de referirse a las personas que suscriben una carta poder.
Formas de redactar los términos en una carta poder.
PROPIEDADESY TIPOS DE TEXTOS
Características y función de la carta poder.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA
DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA
Importancia de la escritura siste­mática de los nombres propios.
ASPECTOS SINTÁCTICOS
Y SEMÁNTICOS
Modo, tiempo y voz de los verbos en cartas poder.
Términos especializados que ca­racterizan los documentos legales y los verbos mediante los cuales se establecen las obligacionesy responsabilidades.
Recopilación y lectura de cartas poder para diferentes situaciones.
Discusión y análisis sobre los usos y las situaciones donde se emplea una carta poder.
Cuadro donde se identifi­quen:
Derechos y responsabili­dades que se contraen al firmar una carta poder
Implicaciones del incumpli­miento de los términos que se establecen
Situaciones en que se aplica
Tipo dedocumento que acompaña la carta poder
Requisitos para su llenado (información correcta en los campos que correspon­dan y cancelación de los espacios en blanco)
PRODUCTO FINAL
Borradores de carta poder en donde se verifique la redac­ción de los términos legales.
Consulte en línea los materiales de apoyo









PROYECTO DIDÁCTICO: Elaborar una carta poder.

Producciones para el desarrollodel proyecto PRODUCTO FINAL
Borradores de carta poder en donde se verifique la redacción de los términos legales.
-Preparar con anticipación, tarjetas que describan diversas situaciones en las que se requiera el uso de una carta poder, como la que se muestra:
La Sra. Rosalba Franco López, propietaria de la Tienda de Abarrotes "La Esquina" ne­cesita tramitar una nota de crédito ante el InstitutoMexicano del Seguro Social (IMSS) sobre el pago de las cuotas patronales del mes de mayo de sus 2 empleados que, por equivocación, pagó por duplicado. Debido a que la Sra. Franco no dispone de tiempo durante esta semana para ir personalmente a entregar los documentos que se requie­ren para tramitar la nota de crédito, ha pedido a su hijo Arturo Rosales López, que acu­da en su representación atramitar la nota de crédito ante la oficina de Cuotas patro­nales de la Delegación Norte, del IMSS.
Organizar equipos de 4 alumnos y distribuir entre ellos las tarjetas; solicitar que las lean y comenten su significado para definir los términos que debe tener la carta poder. Pedir que decidan los datos que deben incluir y la forma en que deben escri­bir la carta; promover que identifiquen datosfaltantes, como nombres de testigos, domicilios, etcétera, y usen los propios para redactar el borrador.










Continuar con la elaboración del borrador de la carta poder por par­te de los alumnos. Recorrer en el aula los lugares de trabajo para se­guir el avance de la tarea y orientar a los equipos de acuerdo con sus necesidades, en la redacción y uso de los términos legales y...