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(Estructuras cognitivas)

la estructura cognitiva está definida como el conjunto de conceptos e ideas que un individuo posee sobre un determinado campo deconocimientos así como su organización.

Los principios de aprendizaje propuestos por Ausubel, permiten conocer la organización de la estructura cognitiva del educando, lo cualpermitirá una mejor orientación de la labor educativa, ésta ya no se verá como una labor que deba desarrollarse con "mentes en blanco" o que el aprendizaje de los alumnoscomience de “cero”, sino que los educandos tienen una serie de experiencias y conocimientos que afectan su aprendizaje y pueden ser aprovechados para su beneficio.

Estateoría se acopla a los puntos de vista actuales que considera a la ciencia como algo dinámico, no estático, basado en la creencia de que nosotros estructuramos nuestromundo a través de las percepciones de nuestras experiencias.

Ausubel resume este hecho de la siguiente manera: "Si tuviese que reducir toda la psicología educativa a un soloprincipio, enunciaría este: El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente”.

es de vitalimportancia conocer la estructura cognitiva del alumno, se trata de saber la cantidad de información que posee, sino además cuales son los conceptos y proposiciones quemaneja actualmente, es decir que el alumno tenga un buen manejo de los conocimientos adquiridos anteriormente.

el conjunto de conceptos acumulados en la estructuracognitiva de cada alumno es único, Cada individuo forma una serie de bloques conceptuales y organizados según le sea más fácil su comprensión y la memorización de los mismos.