ausencia de los padres en el proceso educativo

UNIVERSIDAD SANTA MARIA
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN
PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN














CAUSAS QUE ORIGINAN LA AUSENCIA DE LOS PADRES Y/O REPRESENTANTES EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS HIJOS PARA LA DISMINUCIÓN DEL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICOAutores
Cumana, Olga
C.I: 11.843.848
Ramírez, Johanna
C.I: 14.021.135
Yépez, Gilma
C.I: 3.855.213

Caracas, Marzo 2008


INDICE GENERAL
Pp


INDICE GENERALLISTA DE CUADROS
RESUMEN

ii
iii
iii

INTRODUCCIÓN
4
CAPÍTULOS

I EL PROBLEMA

1.1 Contextualización y Delimitación del Problema…
6
1.2 Interrogantes de la investigación
7
1.3 Objetivos de la Investigación
8
1.3.1 Objetivo General
8
1.3.2 Objetivos Específicos
8
1.4 Justificación
9
1.5 Sistema de Variables

1.5.1 DefiniciónConceptual
10
1.5.2 Definición Operacional
11
II MARCO TEÓRICO

2.1 Antecedentes Relacionados con la Investigación
12
2.2 Esquema del Marco Teórico
15
III MARCO METODOLÓGICO

3.1 Tipo y Diseño de la Investigación
3.2 Procedimiento
23
25
BIBLIOGRAFIA
27
ANEXOS
28








iii
UNIVERSIDADSANTA MARIA
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN
PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN

CAUSAS QUE ORIGINAN LA AUSENCIA DE LOS PADRES Y/O REPRESENTANTES EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS HIJOS PARA LA DISMINUCIÓN DEL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO

Autores
Cumana, OlgaC.I: 11.843.848
Ramírez, Johanna
C.I: 14.021.135
Yépez, Gilma
C.I: 3.855.213
Año: 2008
RESUMEN

El tema en estudio esta relacionado con la educación por lo tanto se encuentra ubicado en el área de Ciencias Sociales, el cual tuvo como objetivo general: determinar las causas que originan la ausencia de lospadres y/o representantes en el proceso educativo de los hijos para la disminución del bajo rendimiento académico en los alumnos del tercer (3º Grado “B”) pertenecientes a la U.E N. Dr. “Julián Viso” del turno de la tarde. Para el logro de este propósito se realizó un estudio enmarcado en la metodología de proyectos factibles, con sustento en una investigación de campo de tipo descriptivo. Lapoblación objeto de estudio abarcó a los docentes, alumnos, padres y/o representantes. En cuanto a la muestra se tomó en forma intencional el 100% de los docentes que comprenden a la I etapa de educación básica (3 sujetos), mientras que la de los padres y/o representantes, se seleccionó mediante la técnica del muestreo aleatorio simple hasta completar 21 sujetos lo que corresponde el 30% dela población. A través de las respuestas obtenidas mediante la aplicación de los instrumentos diseñados fue posible la toma de decisiones en cuanto a las necesidades que presentan los alumnos y la posibilidad de satisfacer tales necesidades a través de un plan de integración de los padres y/o representantes al proceso de enseñanza aprendizaje. De este modo se pudo establecer que existen escasaintegración de los padres y/o representantes al proceso de enseñanza de los alumnos, evidenciándose desconocimiento en las dificultades que estos confrontan en las tareas escolares. Las necesidades detectadas, permitieron el diseño del plan de integración, a ser implementados en el año escolar (2007-2008)

INTRODUCCIÓN
La participación de los padres constituye un elemento esencial para el...