ausentismo escolar

La educación social:
Intervención socioeducativa en la problemática del ausentismo escolar
El derecho a la educación es un derecho consustancial a las sociedades evolucionadas y democráticas. Es un derecho básico reconocido como tal por los organismos internacionales y por el conjunto de la legalidad vigente en materia de educación y de protección social del menor en nuestro país.
De estemodo, la intervención contra el ausentismo y la asistencia irregular en los centros escolares implica, de una parte, dar respuesta a un problema educativo y, simultáneamente, supone dar también respuesta a un problema social.
Esta intervención educativa coordinada entre todos los profesionales (profesor-tutor, agentes-tutor, orientadores, técnicos de educación, educadores especialistas enausentismo) que participan en esta problemática debe concretarse en el desarrollo de un programa que incluya la activación de un sistema de registro y comunicación institucional que permita detectar y controlar la situación escolar en la que se encuentran los menores y, al mismo tiempo, la elaboración de estudios oportunos que se concreten en proyectos específicos de intervención educativa con menores ysus familias o representantes legales, desarrollados de manera conjunta en los centros educativos y en los servicios sociales municipales correspondientes.
Dentro de este contexto, se entiende que la desescolarización y la conducta ausentista conculcan el derecho a la educación, convirtiéndose en factor de exclusión social puesto que compromete la evolución académica y profesional de los menoresafectados y, por tanto, su participación en la comunidad.
Cuando las faltas de asistencia se suceden de forma reiterada o se extienden por lapsos de tiempo prolongados, el ritmo de aprendizaje del alumno se resiente inevitablemente y comienzan a aparecer problemas de retraso escolar que, de no solucionarse con prontitud, pueden derivar en situaciones de abandono y fracaso escolar. En estossupuestos, el absentismo escolar pasa de ser una mera «travesura infantil» para convertirse en un serio problema educativo.
¿Cuáles son las causas por las que se presenta el ausentismo escolar?
El ausentismo escolar es un fenómeno que se extiende en todas las áreas o distritos de las grandes ciudades pero se intensifica en aquellas en las que se existe un porcentaje mayor de inmigrantes, minoríasétnicas y familias desestructuradas con un nivel de ingresos económicos bajos, poniendo de relieve las carencias e insuficiencias de la institución escolar, o, para ser más precisos, el de las políticas educativas y sociales.
En cualquier caso, es importante subrayar que la intervención socioeducativa que desarrolla el educador o la educadora social está abierta a otro tipo de tareas que complementan,necesariamente, la acción preventiva y de abordaje del ausentismo escolar. Tales tareas están relacionadas con el proceso de tutorización del alumnado, la atención, acompañamiento y formación de familias con una problemática específica y en riesgo de exclusión social, colaboración y coordinación con el departamento de orientación y relación con entidades del entorno social del colegio y endefinitiva acometer cada uno de los factores que determinan las causas del absentismo y la desescolarización.
MARCO TEORICO
FUNCIONALISMO
Categorías:
A). Sistema político.
Se entiende por sistema un conjunto de elementos interrelacionados de forma tal que la variación en uno de ellos produce una alteración en la acción reciproca de los sistemas.
Este concepto de sistema ha resultado eficientepara explicar algunos d los hechos que se observan en la vida política, aunque no todos, los diversos enfoques que se han empleado para lograr una comprensión de los fenómenos sociales, y dentro de estos, de los fenómenos políticos, han partido siempre de la concepción de un todo articulado cuya conformación y funcionamiento se pretende aclarar.
B). Enfoque sistémico.
El enfoque sistémico se...