Si els poemes d’Ausiàs March són, o volen ser, textos per ensenyar a amar, per a una –valga el mot- “educació sentimental”, són així mateix, simultàniament, el dietari del mestre: un dietari on elmestre en amors anota les seves pròpies vacil·lacions en posar en pràctica els consells que dóna, on ens consta com a la seva assignatura li és insuficient, i com, a pesar de saber-ne molt, més queningú, el destí encara li jugava la mala passada de demostrar-li que no en sabia prou... I és que l’amor que ell es proposava era un amor inhumà. Si ens haguéssim de refiar del que ens diu, podríemafirmar que en això consistia la seva tragèdia: era –la frase és banal, però ineludible- un home que aspirava a ser àngel. I aquesta aspiració, dins el cos d’un senyor feudal, no devia ser fàcilmentrealitzable. Però ni tan sols dins qualsevol altre cos. La pregunta bàsica torna a preocupar-nos: ¿ficció literària o realitat biogràfica? Renunciarem, una vegada més, a contestar-la sense reserves. Però siAusiàs va passar i va patir de veres tot allò que ens diu en els seus versos, ¿no hauria estat, en suma, una víctima de la literatura, de la seva pròpia literatura?
“Ausiàs March, el benenamorat” Joan Fuster
1. Segons en Joan Fuster quina era la tragèdia d’Ausiàs March?
2. Resumeix breument (de 3 a 5 línies) el text.
3. Explica amb les teves paraules l’últim fragment en cursiva deltext.
4. Què deu voler dir l’autor en la següent expressió: “a contestar-la sense reserves”.
5. Escriu amb altres paraules l’expressió subratllada (només l’expressió subratllada):
el destí encara lijugava la mala passada de demostrar-li que no en sabia prou...
6. Justifica ortogràficament l’accent del verb dóna.
7. Busca sinònims dels termes destacats en negreta:
a. Vacil·lacions
b. Destíc. Aspiració
d. Ineludible
8. Passa al plural la següent pregunta retòrica.
¿ficció literària o realitat biogràfica?
9. Digues la categoria gramatical del següents mots subratllats en el text:...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.