Ausubel - Aprendizaje Significativo
Páginas: 2 (263 palabras)
Publicado: 14 de junio de 2012
Ausubel (USA, 1918-)
Aprendizaje significativo.
Creador de la teoría de aprendizaje significativo, concepto básico del constructivismo. Dicha teoría responde a una concepcióncognitiva (sobre el conocimiento) del aprendizaje. La que tiene lugar cuando las personas interactúan con su entorno tratando de dar sentido al mundo que perciben. EL aprendiz porsu parte debe tener la predisposición al aprendizaje.
Ausubel defendió la importancia del aprendizaje por recepción (enfoque expositivo) por sobre el por descubrimiento(Gruner). Su teoría se contrapone al aprendizaje memorístico y que solo habrá un aprendizaje significativo cuando el aprendiz logre relacionar de forma sustantiva y no arbitraria lo queya conoce con los nuevos conocimientos.
Este aprendizaje tiene las ventajas de retención mas duradera de los conocimientos, manteniendo una estructura cognitiva mas firme ypreparada para los nuevos conocimientos, guardando estos en la memoria a largo plazo.
La teoría reformulada de asimilación (TRA) nace a partir de las ideas de Ausubel (1976), en suteoría de asimilación, las cuales se afinan con Paniagua y Meneses (2006). Ésta plantea que la estructura cognoscitiva esta constituida por todos os aprendizajes significativospasados. No de forma jerárquica si no como una red que se entrelaza para así relacionar conceptos. Esto se produce mediante:
* Fuerza de afianzamiento: Es la forma derelacionar, no arbitraria y sustancial, entre las ideas.
* Fuerza de disociación: producto de la discriminabilidad entre un nuevo concepto y uno antiguo.
Todo nuevo conceptointeractúa con uno antiguo, a partir de los cuales ambos cambian según dicha relación.
N y A ------ N’ y A’
Bibliografia
http://www.monografias.com/trabajos10/dapa/dapa.shtml
Aprendizaje significativo.
Creador de la teoría de aprendizaje significativo, concepto básico del constructivismo. Dicha teoría responde a una concepcióncognitiva (sobre el conocimiento) del aprendizaje. La que tiene lugar cuando las personas interactúan con su entorno tratando de dar sentido al mundo que perciben. EL aprendiz porsu parte debe tener la predisposición al aprendizaje.
Ausubel defendió la importancia del aprendizaje por recepción (enfoque expositivo) por sobre el por descubrimiento(Gruner). Su teoría se contrapone al aprendizaje memorístico y que solo habrá un aprendizaje significativo cuando el aprendiz logre relacionar de forma sustantiva y no arbitraria lo queya conoce con los nuevos conocimientos.
Este aprendizaje tiene las ventajas de retención mas duradera de los conocimientos, manteniendo una estructura cognitiva mas firme ypreparada para los nuevos conocimientos, guardando estos en la memoria a largo plazo.
La teoría reformulada de asimilación (TRA) nace a partir de las ideas de Ausubel (1976), en suteoría de asimilación, las cuales se afinan con Paniagua y Meneses (2006). Ésta plantea que la estructura cognoscitiva esta constituida por todos os aprendizajes significativospasados. No de forma jerárquica si no como una red que se entrelaza para así relacionar conceptos. Esto se produce mediante:
* Fuerza de afianzamiento: Es la forma derelacionar, no arbitraria y sustancial, entre las ideas.
* Fuerza de disociación: producto de la discriminabilidad entre un nuevo concepto y uno antiguo.
Todo nuevo conceptointeractúa con uno antiguo, a partir de los cuales ambos cambian según dicha relación.
N y A ------ N’ y A’
Bibliografia
http://www.monografias.com/trabajos10/dapa/dapa.shtml
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