Ausubel :ideas centrales

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL.
Se centra en un contexto educativo en el cual los procesos de enseñanza/aprendizaje se forman a partir de los conocimientos que el niño y tiene de la vidacotidiana. Es necesario el establecimiento de una situación de instrucción formal para que ocurra la reestructuración.
APRENDIZAJE MEMRISTICO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Ausubel analiza losaprendizajes en dos ejes que suponen un continuo. El continuo vertical (l) que alude al tipo de aprendizaje que hace el alumno o los procesos mediante los que codifica, transforma y retiene l información. Vadesde el aprendizaje memorístico o repetitivo al aprendizaje significativo.
El continuo horizontal (_) se refiere a la estrategia de instrucción que va desde la enseñanza receptiva (en la que elprofesor expone) a la enseñanza basada en el descubrimiento espontáneo del alumno.

Aunque el aprendizaje y la enseñanza interactúen, son relativamente independientes.
EL APRENDIZAJE es SIGNIFICATIVOcuando puede relacionarse de un modo no arbitrario con lo que el alumno ya conoce y puede incorporarse a las estructuras de conocimiento que posee el sujeto. Debe tener un significado en sí mismo.Diferente a lo que sucede con el aprendizaje memorístico donde los contenidos están relacionados de un modo arbitrario y sin sentido.
Sin embargo Ausubel admite que en etapas escolares y preescolareshay aprendizaje memorístico y no está mal, solo que a medida que el niño crece y aumentan sus conocimientos este aprendizaje va perdiendo importancia gradualmente porque el niño va estableciendorelaciones con los conocimientos.
VENTAJAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICTIVO
Conocimientos mas duraderos
Facilita nuevos aprendizajes relacionados
Produce cambios que trascienden el olvido de detalles (quesiempre ocurre)

Ambos tipos de aprendizajes no son opuestos, constituyen un continuo. Pueden coexistir. Si “aprendes a aprender” podrás aprender lo que quiera, siempre que te lo propongas....