Ausubel

DAVID PAUL
AUSUBEL

Nació en Brooklyn
Nueva York el 25 de
octubre de 1918.

DAVID PAUL

AUSUBEL

Muere 9 de julio del
2008 a la edad de 90
años

Familia judía emigrante de
Europa

Estudio medicinay
Psicología

Grandes aportaciones en el
campo del aprendizaje y
Psicología

FUE SEGUIDOR DE
PIAGET
Fue creador de la
teoría del
aprendizaje
significativo

En 1963 Publicó
• Psicología del
aprendizajesignificativo
• Psicología
educativa

El aprendizaje puede darse por
descubrimiento como estrategia
de enseñanza y puede lograrse
un aprendizaje significativo,
memorístico y repetitivo.

TEORIACOGNITIVA
(Explica el proceso de aprendizaje)

Los nuevos conocimientos
se incorporan en una
estructura cognitiva

Con los conocimientos
adquiridos, y le interese
aprender lo que se le esta
mostrando.Principales criticas del aprendizaje
por descubrimiento.

TODO EL CONOCIMIENTO REAL ES DESCUBIERTO POR UNO MISMO

El alumno sólo poseerá en realidad
conocimientos o adquirirá una idea, cuando losdescubra por sí mismo o por su propio
discernimiento, para que sea capaz de resolver
problemas.
 ideas descubiertas por otros, que le han sido
comunicadas a uno de modo significativo.

EL CONOCIMIENTOSUBVERBAL ES LA CLAVE DE LA
TRANSFERENCIA

La clave de la transferencia es un proceso subverbal
interno: debe ocurrirle a un organismo antes de tener
un conocimiento nuevo que verbalizar.
 Elconocimiento subverbal es importante pero lo es
más el conocimiento verbal, pues permite una mejor
adquisición de conceptos que a su vez son más
transferibles. (Spiker y Terrell, 1955; Weir y Stevenson,
1959)EL MÉTODO DE DESCUBRIMIENTO ES EL PRINCIPAL
PARA TRANSMITIR EL CONTENIDO DE LA MATERIA

El alumno se las arregla para adquirir todo el
contenido importante que necesita saber
mientras se hallaaprendiendo la manera de
descubrir conocimiento autónomamente
 Los métodos de descubrimiento no se pueden
aplicar cuando el alumno todavía no se
encuentra en posibilidades de recibir el
contenido.

LA...