ausubel

AUSUBEL
El aprendizaje significativo según Ausubel se refiere a que depende siempre de una estructura cognitiva previa para poder relacionarla con la nueva información, pero este proceso debe ser deinteracción y no de una simple asociación. Ambos personajes intervienen en dicho proceso, educador y educando, principalmente el educando debe de hacer como un anclaje entre los conceptos claros ydisponibles que tenga con la nueva información que recibirá, él deberá de tener una buena disposición para que en este proceso relacione de manera sustancial y no literal.
Ausubel también hace ladiferencia entre el aprendizaje por descubrimiento y por recepción, argumentando que en el primero que el alumno deberá de reordenar la información integrarla y reorganizarla o transformarla. Se puede darel aprendizaje significativo si ubica bien a información en las estructuras cognitivas sino por el contrario se vuelve en mecánico, en el segundo se vuelve un aprendizaje significativo si el materiala utilizar es igualmente significativo.
A la vez distingue tres tipos de aprendizajes:
Aprendizaje por representaciones. Es uno de los más elementales ya que slo se obtiene un aprendizaje si se leatribuye significados a determinados símbolos, no es una asociación de ambos sino una relación de manera sustantiva.

Aprendizajes de conceptos. Se da el aprendizaje por el proceso de formación yasimilación a través de la experiencia directa.


Aprendizajes de proposiciones. Se vuelve en aprendizaje por la combinación y relación de varias palabras, adquiriendo un significado denotativo yconnotativo.

Define a la asimilación como la interacción y modificación entre la nueva información y la estructura cognoscitiva existente. Las clasifica en tres etapas: la primera; se obtiene a través de unaprendizaje subordinado, en donde las nuevas ideas se relacionan subordinadamente con las ideas relevantes de mayor nivel. La segunda; se da un aprendizaje supraordenado, en el cual los conceptos...