Autestima

ASIGNATURA: ACTIVIDAD FORMATIVA I: DESARROLLO PERSONAL

SEGUNDA UNIDAD:

RELACIONES
INTERPERSONALES

Capacidades de la II Unidad de Aprendizaje:
a. Evalúa los componentes, etapas, niveles y condiciones de la
autoestima a través de ejercicios prácticos.
b. Mejora sus habilidades sociales a través de dinámicas grupales.
c. Analiza las dimensiones e importancia de la inteligenciaemocional a través de ejercicios prácticos y dinámicas de
sensibilización.
d. Evalúa en sí mismo y en sus compañeros características del
perfil resiliente.
e. Identifica las características personales y particulares de sí
mismo de sus compañeros y de los líderes.

DOCENTE: Mg. Karina L. Salinas Carranza

ASIGNATURA: ACTIVIDAD FORMATIVA I: DESARROLLO PERSONAL

SEMANA N°09 y 10AUTOESTIMA

APRENDIZAJE ESPERADO:
Evalúa los componentes, etapas, niveles y condiciones de la
autoestima a través de ejercicios prácticos.

CONTENIDOS:
Definición
Componentes
Etapas en la formación de la autoestima.
Niveles.
Condiciones para el desarrollo de la autoestima.

DOCENTE: Mg. Karina L. Salinas Carranza

ASIGNATURA: ACTIVIDAD FORMATIVA I: DESARROLLO PERSONAL

I.SITUACIÓN PROBLEMÁTICA / RECOJO DE SABERES PREVIOS

¡REFLEXIONEMOS!
Recuerdo el caso de Enrique, de 16 años, al que tuve la ocasión de
conocer cuando trabajaba en una institución estatal en el
departamento de asuntos sociales. Enrique era hijo de madre
toxicómana en rehabilitación, en aquel momento, con una larga
historia de adicción a la heroína. Enrique acudía a mi consulta
dados loscontinuos problemas de conducta que planteaba en el
colegio y las expulsiones a las que había sido sometido. Su madre
manifestaba no poder ponerle límites. La apariencia de Enrique era
la de un adolescente triste, con poca expresividad en su rostro.
Manifestaba que quería ser una persona igual que los demás niños
y no diferente. Con frecuencia, en el patio del colegio le decían que su madre erauna
“enganchada” y él se sentía tremendamente mal y muy diferente al resto de los
compañeros. En una ocasión se escapó de casa con un amigo y estuvo 2 días fuera de
su pueblo. Cuando la policía lo encontró, al preguntarle porque se había escapado de
casa contestó: “Porque quería saber cómo era yo en otro lugar”.
Autor: Paz Bermúdez, María

PREGUNTAS DE ANÁLISIS Y REFLEXIÓN
1. ¿Por quéEnrique es un adolescente triste y poco expresivo?
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2. ¿Consideras que losproblemas de conducta que Enrique presenta se deba a la historia
de adición a la heroína de la madre? Sí o No ¿Por qué?
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DOCENTE: Mg. Karina L. Salinas Carranza

ASIGNATURA: ACTIVIDAD FORMATIVA I: DESARROLLO PERSONAL

3. ¿Cree usted que cambiando de lugar Enrique se sentirá mejor?

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4. Si usted sería amigo de Enrique que le aconsejaría
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