Autismo Intervención

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MASTER EN PUBLICIDAD Y MARKETING

Módulo 32. Autismo y Lenguaje.
Programa para la obtención del Título de:

MÁSTER EN LOGOPEDIA CLÍNICA Y ESCOLAR

[ OBJETIVOS]
La adquisición de la fundamentación básica del autismo y consideraciones
esenciales sobre los objetos y aspectos funcionales necesarios desde el
punto de vista psicoeducativo.El análisis de los diversos ámbitos y elementos válidos que nos ofrecen
información para poder actuar adecuadamente en cada caso.
El análisis y clarificación de los diferentes programas y la intervención
psicoeducativa en autismo.

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CONTENIDOS
0. Introducción.
1. Genealogía del Autismo.
1.1. Aparicióndel término Autismo. Bleuler.
1.2. Primera Clasificación médica. Leo Kanner.
1.3. Primeros estudios y análisis análogos.
2. Definición de Autismo.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.

Conceptualizaciones de Rutter.
Nacional Society for Austic Children (NSAC).
Definición de la Asociación Americana de Psiquiatría ( DSM IV).
Definición de la Organización Mundial de la Salud (CIE-10).

3. Etiología delAutismo.
3.1. Consideraciones iniciales.
3.2. Hipótesis y teorías generales.
4. Sintomatología básica. El Autismo como Síndrome.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.

Alteraciones del lenguaje.
Alteraciones motoras.
Alteraciones cognitivas.
Capacidad intelectual.
Atención y sensopercepción.

5. Evolución y sintomatología asociada.
5.1. Sintomatología asociada.
5.2. Evolución en el tiempo delos síntomas del Autismo.
6. El espectro autista.
7. Diagnóstico diferencial.
7.1. Esquizofrenia infantil.
7.2 Disfasia evolutiva.
7.3. Retraso mental.
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7.4.
7.5.
7.6.
7.7.

Privación ambiental.
Síndrome de Rett.
Síndrome de Asperger.
Trastorno desintegrativo infantil.

8. Otrasdiferenciaciones.
8.1. Deficiencias auditivas.
8.2. Trastorno de Séller.
8.3. Síndrome de Landau-Kleffner/afasia epiléptica adquirida en la infancia.
8.4. PKU (Fenilcetonuria).
8.5. Síndrome de Tourette.
8.6. Trastorno Compulsivo Obsesivo (OCD).
8.7. Trastorno generalizado del desarrollo no incluido en otra categoría
(PDD).
8.8. Hiperlexia.
8.9. Depresión maníaca.
8.10. Trastorno de Angelman.
8.11.Acidosis Láctiva.
8.12. Síndrome de X-Frágil.
9. Síndrome de Asperger.
9.1.
9.2.
9.3.
9.4.
9.5.

Conceptualización.
Cómo son. Características básicas.
Criterios diagnósticos.
Escuela y Síndrome de Asperger.
El Síndrome de Asperger en Adultos.

10. Síndrome de Rett.
10.1.
10.2.
10.3.
10.4.
10.5.
10.6.

Consideraciones iniciales.
Criterios diagnósticos.
Características delSíndrome de Rett.
Evolución: Estadios del Síndrome de Rett.
Diagnóstico Diferencial.
Tratamientos en Síndrome de Rett.

11. El Diagnóstico en Autismo.
Problemas iniciales.
Fuentes de información.
El proceso de evaluación en Autismo.
Requisitos para una adecuada evaluación.
Criterios diagnósticos.
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MÁSTER EN LOGOPEDIA CLÍNICA Y ESCOLARÁreas, contenidos y metodología para evaluar el Autismo.
12. Pruebas y herramientas diagnósticas.
12.1. Instrumentos específicos de evaluación en autismo.
12.2. Inventario de Espectro Autista (IDEA).
12.3. Otros tipos de herramientas diagnósticas.
13. Problemas de diagnóstico en Adultos.
13.1. La distinción entre Autismo y desórdenes psiquiátricos en la adultez.
14. Características esenciales dela intervención psicoeducativa.
Características generales.
Intervención en el área social.
Intervención en el área de comunicación.
Intervención ante los problemas de conducta.
Intervención con la familia.
15. Corrientes o enfoques generales de intervención.
15.1. Análisis conductual Aplicado.
15.2. Enfoque del Desarrollo (EDD).
15.3. Enfoque Ambiental.
16. Técnicas y peculiaridades...