AUTISMO TRABAJO OFICIAL






ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Profesores: Asignatura:
Sebastián Sánchez Fernández Atención a la diversidad
María del Mar Ortiz Gómez


Miembros del grupo: Curso:
José Francisco Soto Robles 2º ED
Dina Salah Sarrar
José Rodríguez Carmona
Rafael Martínez


INDICE
1. Evolución histórica del autismo
2. ¿Qué es el autismo?
3. Características del autismo
4. Causasdel autismo
5. Etapas del autismo
5.1. El autismo en niños
5.2. El autismo en la adolescencia
5.3. El autismo en la adultez
6. Tipos de autismo
7. Síntomas del autismo
8. Diagnóstico del autismo
9. Tratamiento y prevención del autismo
10. Terapias con animales para el autismo
11. Asociaciones de ayuda para el autismo
11.1. En Melilla.
12. Preguntas frecuentes sobre el autismo
13. RESPUESTAEDUCATIVA: ADAPTACIONES CURRICULARES
14. Bibliografía








1. Evolución histórica del autismo
Primer Período (1943-1961): El Descubrimiento
En 1906 el término autismo fue introducido por Eugenio Bleuer
En 1943, Leo Kanner “Los Trastornos Autistas del Contacto Afectivo”.
En 1944, el Dr. Hans Asperger “La Psicopatía autista en la niñez”. Asperger Trastorno de Personalidad. Kanner Trastorno deOrigen Emocional.
Segundo Período (1961-1979): La Ciencia. Contribuyó al cambio de imagen científica del Autismo y se abandona la hipótesis de los padres culpables.
En 1961, Charles Fester y Mirian K. DeMyer consideraban al autismo como una Conducta Aprendida.
En 1964, Bernard Rimland propuso la “Teoría Neural del Autismo”
En 1966, E. Schopler demuestra Personalidad de los Padre en el Rango de laNormalidad.
En 1976, Mary Coleman señala que el Autismo no es una entidad única sino que está constituido por un conjunto de síndromes.
Tercer Período (1980-Actualidad): Perspectiva Evolutiva.
En 1980, en el DSM-III saca al autismo de las Psicosis Infantiles y lo ubica en los “Trastornos Profundos del Desarrollo” Controversia entre el DSM-IV y la ausencia en ellos de los factoresSensorioperceptuales. Utilizan los Criterios de Coleman y Gillberg con criterios de Clasificación del Síndrome.
Respecto al apartado anterior cabe mencionar ciertos aspectos de gran interés.
Criterios.
Aparición Temprana.
Desviaciones en la Relación Social.
Desviaciones en el Lenguaje.
Trastornos Senso perceptivos.
Presencia de rutinas, estereotipias y resistencia al cambio.
Otros Síntomas
Sus Criterios deClasificación son:
Síndrome Autista Completo
Síndrome Autista Parcial
No Autista

El autismo es considerado finalmente como un síndrome “NO” una enfermedad que se manifiesta en el área de conducta. Está definida como una discapacidad de origen desconocido y que generalmente se identifica a los 3 años de vida.


2. El autismo
El autismo en términos generales se define como un conjunto de trastornoscomplejos del desarrollo neurológico, caracterizado por dificultades en las relaciones sociales, alteraciones de la capacidad de comunicación, y patrones de conducta estereotipados, restringidos y repetitivos.
El autismo o trastornos del espectro autista (TEA)es el más conocido de los trastornos generalizados del desarrollo (TGD) y es considerado como un trastornos neuropsiquiátricos quepresenta una gran variedad de manifestaciones clínicas y causas orgánicas, y afectan de forma diversa y con distinto grado de intensidad a cada individuo; esto significa que dos personas con el mismo diagnóstico pueden comportarse de diferente manera y tener aptitudes distintas.
Además el autismo puede darse en las distintas etapas de la vida,que más adelante desarrollaremos.
En niños
En laadolescencia
En la adultez
Se considera que la incidencia de autismo a nivel mundial es de tres a seis niños de cada 1.000, existiendo cuatro veces más probabilidades de aparición en los varones que en las mujeres, sin distinción entre razas, nivel socioeconómico o área geográfica.





3. Características del autismo
Desviaciones en la secuencia del desarrollo: Desorganización en la coordinación de los...