AUTISMO Y ARTES

 Curso introductorio
Asociación argentina de Psiquiatría
Curso del capítulo Arte y psiquiatría
APSA











Gabriela Salazar
Maestra integradora .Equipo Adip “Centro de integración psicosocialde personas con discapacidad”
Docente de artes Visuales
Artista Visual.
Acompañante terapéutica (Caece) Sg-salazar@hotmail.com
Proyecto: Taller de Arteterapia destinado a niños con trastornos del desarrollo “Autismo “




Concepto de Arteterapia2
Posición del Arteterapeuta 3
Contextos de desarrollo. 4
Encuadre elegido 5
“Proyectoinstitucional: Trastorno generalizado de el desarrollo” (Autismo) 6
Objetivos específicos y base teórica 7
Metodología y Materiales 8Bibliografia.















Cita filosófica de Gadamer en la que encuentro una relación con lo aprendido en este curso respecto de las interpretaciones simbólicas.
“El símbolo ,la experiencia de lo simbólicosignifica en lo individual, que en particular se representa un fragmento del ser que promete contemplar en un todo integro al que se corresponda con él ,por lo cual significa que existe otro fragmento siempre se busca lo que complementara en un todo por el propio fragmento del sujeto” .
Interpretación concepto Arteterapia
“La Arteterapia apela a los canales sensitivos y lo expresa en formaconsiente a través de las distintas disciplinas que la comprende .Estas son danza, expresión visual, literaria, escultórica, fotografía, cine y otras expresiones que las encontramos en expresiones culturales de los movimientos artísticos. Estos canales sensitivos permiten al sujeto poder tener amplitud de expresividad en lo que hace a la expresión simbólica, ya que lo verbal tiene menoscampo para poder explorar.
Expresión Simbólica.
”El hombre concibe primeramente las imágenes y luego apela a lo verbal”
(Mendelson 2012) Clase N|°1.Catedra Apsa.
Base para trabajar con niños que padecen trastornos del desarrollo.
Según Winicott –Tustin el niño autista presenta deterioro en proceso cognitivo y emocional Uno de origen congénito y otro psicogénico.
Sus características son ladetención del desarrollo emocional por la toma de conciencia temprana del yo no yo, antes de tener su self bien cosntituido.Por lo cual decide evadirse por temor a la realidad, poniendo barreras entre él y los demás.
Por lo cual creo útil para estos casos la utilización de el encuadre terapéutico interdisciplinario para que el niño el niño a través del proceso de creatividad pueda comenzar adesarrollar ciertas fantasías dormidas ,las cuales le pueden permitir como reflexiona Sara Pin en Una Psicoterapia por el arte ,que exprese su fantasía desde lo simbólico, esto le permitirá revivir situaciones conflictivas olvidadas ,vivencirlas poner en lo visual o cualquier otra expresión artística sensaciones y emociones que en el pasado han sido perturbadoras y que de otra forma por temor...